課題

我學會了嗎

課型

複習課

教學目标：

1．在現實的情境中，進一步鞏固對面積單位的認識，複習簡單的單位換算；熟練掌握長方形、正方形的面積計算公式，并會靈活運用公式解決實際問題。

2．在解決問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，激發學習的熱情。

教學重、難點：

旨在借助這一情境，對本單元所學習的知識進行自我檢測。根據本單元知識的特點，适當增添了三個層層遞進的活動，使學生能夠更加全面地複習本單元知識，達到鞏固的目的。

課前準備：

教師準備：課本

學生準備：練習本

課時安排：

第（ 1）課時

1課時

教學過程 ：教師和學生活動

二次備課

一、激趣導入

同學們，今天我們一起去花卉基地參觀，如果你用數學的眼光去觀察，會發現那裡充滿了智慧與挑戰，讓我們一起出發吧

二、合作探究

1．觀察信息，提出問題。

别着急，先把車門外的題目完成再上車。（出示題目）

學生獨立思考，指名讀題并回答，并說一說解題思路，複習不同面積單位之間轉換的規則。

你能說一說，這些面積單位之間有什麼樣的關系嗎?（學生複習不同面積單位之間的進率。）誰能把自己單位換算的好方法介紹給同學們？

2．交流讨論，解決問題。

（1）參觀花卉基地

花卉基地到了，讓我們一起去參觀一下吧。（出示“我學會了嗎”情境圖）看着這麼多種類的花園，你都發現了哪些信息？還能提出什麼樣的數學問題呢？ 先獨立思考，再在小組裡交流一下，請同學來彙報你們小組的交流結果。

學生觀察情境圖中的數據，鼓勵學生提出有價值的問題。（教師選擇有價值的問題闆書）

郁金香園的面積是多少平方米？

玫瑰園的面積是多少平方米？

如果繞百合園走一圈，是多少米？……

同學們的小腦袋真靈活，一下子就提出了這麼多問題。（根據學生提出問題的情況，教師适當的補充）老師也想出了幾個問題，想考考大家，請看：

平均每平方米栽9棵菊花，菊花園内一共能種植多少棵菊花？

如果給康乃馨園圍上一圈栅欄，大約需要多少米？

你能用學過的知識來解決這些問題嗎？試試看！

誰能說說你是怎樣解答的？指名說一說解題思路，同時複習求長方形及正方形面積的方法。

你還能解決哪些問題？

學生活動：學生以小組為單位選擇2-3個問題進行解答，并在班級内交流算法，同時複習求正方形、長方形面積與周長的方法。

（2）擴建牡丹園

通過同學們剛才的計算，面積最小的是牡丹園，工作人員打算将它進行擴建，有以下幾種方案：

第一種方案：每條邊長擴大10米；

第二種方案：隻把一條邊擴大20米；

請你算算哪種方案擴建後，牡丹園的占地面積最大？周長呢？

學生獨立計算出牡丹園擴建之後的面積，然後進行比較，最後進行總結。

三、鞏固新知

1．完成練習冊第55頁第2題

（1）8米=（ ）厘米

500平方分米=（ ）平方米

7平方米=（ ）平方分米

400平方厘米=（ ）平方分米

四、課堂小結

師：通過這節課的學習，你有收獲嗎？能不能把你的收獲說給大家聽？

生1：我今天複習了面積單位。

生2：我複習了面積公式。

師：今天我們一起遊覽的花卉基地，都當了一回合格的“設計師”，在我們的生活中蘊涵着更多的數學知識等待同學們去發現，希望在今後的學習生活中，同學們能帶着發現的眼睛，聰明的大腦，去解決更多生活中的問題。

作業設計：

完成課本自主練習第2、5、7題

闆書設計：

我學會了嗎？

長方形面積=長×寬

正方形面積=邊長×邊長

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

教學反思：

達标習題:

一、判斷。

1、課桌桌面的面積是6平方米。（ ）

2、邊長是4分米的正方形周長和面積相等。（ ）

3、周長相等的長方形面積一定相等。（ ）

二、填一填。

1、大叔的高度是18( )

2、1元紙币正面的面積約是80（ ）

3、小玲的身高為136（ ）

4、手機屏幕的面積是70（ ）

三、解決問題。

一塊長方形菜地長是10米，寬8米。這塊菜地的面積是多少平方米？