快放寒假了，兒子對我說：“放了假，我要冬眠。”

—聽，很使人吃驚。原來，他二年級剛學完一篇叫作《動物過冬》的課文。孩子家天真，他是對青蛙冬眠語意的套用。由此，使我想到了打比喻和誇張兩個修辭手法。

一天，也是七歲的兒子做作業時，問我的。

“爸爸，什麼叫打比方?”

我不假思索地解釋道:“這麼說吧，打比方就是打比喻”。

“那什麼又叫打比喻?”兒子問問題一慣是窮追不舍，似乎要打破砂鍋紋（問）到底。

“比如吧，”我隻好舉例子了，“比如說月亮像小船，你有一雙黑葡萄的眼睛。”

“為什麼要打比方呢?”

我笑了。我說：“打比方是為了把要說的事情說得更明白。”

為使兒子掌握越來越多的知識，我會利用各種機會，給他灌輸一些與課本或多或少有聯系的東西。這時，我便因勢利導，想給他講一講“誇張”這一修辭的用法。

“那麼，爸爸問你，什麼叫誇張?”

兒子搖搖頭說：“不知道。”

我說：它和打比方一樣，都是說話或寫文章常離不開的。實際，每個人從三、四歲時，就不知不覺地使用它們了。

“我怎麼不知道呢?”兒子覺得好奇。

我說：“記得你三歲左右吧，一天中午，我上完課沒事，到學校操場找你，你猜你正在幹什麼?”

兒子仍然搖搖頭，波浪鼓似的。搖頭和點頭，早在兒子兩歲時就學着用來判斷大人的問話了。

“當時你正在和幾個比你大一點的女孩玩耍，她們讓你坐在一塊石頭上，跪着給你扣頭，并齊聲說：‘皇上吉祥！皇上萬歲! ’你說，你們玩的遊戲是打比方還是誇張?”兒子還是搖搖頭，不過搖的幅度稍小一點，作出似懂非懂的樣子。

我說：“那是打……”

兒子聽我一說，忙喊着補充道：“——是打比方!”

“那麼，有一回一個叔叔問你能吃幾碗飯時，你開口就說，能吃一百碗。你說這是打比方還是誇張?”

兒子笑咪咪地說：“當然是誇張了。”

我也笑着說：“不但是誇張，還是吹牛呢。”

兒子爽朗地反駁道：“你才吹牛呢!”

我繼續解釋說：“實際，吹牛就是誇張，誇張就是吹牛，沒什麼兩樣。”

當然，吹牛和誇張的語言色彩不一樣，吹牛是對生活而言，誇張是對寫作而言。也就是說，誇張用在生活中叫吹牛，吹牛用在寫作上叫誇張。除此，誇張是以事實為根據的，吹牛則是沒有事實根據的。

為使兒子更好地理解誇張，我舉例子說：“唐代詩仙李白的詩句‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’就是誇張。”

兒子忙插嘴問道：“是不是也叫吹牛?

我隻有說：“叫!也叫!”

作為兒子，說他是吹牛，他隻覺得有趣；但要說與“鐵杵磨針”這個故事相關的李太白是吹牛，他怎麼也會感到驚訝。所以兒子聽了我的話，一楞，反不解地問：“李白怎麼會吹牛呢?”

是呀！李白怎麼會吹牛呢? 詩仙李白風流倜傥，醉酒邀月，隻能是誇張藝術的高手。

附：

（作者：沙鹭）

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