《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,教育評價是提高教育質量的必要手段,其中以教師行為為核心的班級教育活動是體現教育質量的核心因素,而評價班級教育活動的手段之一——教學活動觀摩與評價,是幼兒教師專業成長的重要途徑,也是一項中重要的常規教學教研活動。為進一步提升教師教學活動指導水平,國澳希爾斯幼兒園開展了本學期首場教學觀摩與評價活動。
教學觀摩
陳鶴琴先生在教育方面提倡要“活教育”,倡導教育應當讓孩子學習如何做人,如何求社會進步、人類發展。老師應當學會從大自然、大社會當中去尋找活教材來教導學生,讓孩子能夠在與自然和社會的直接接觸中,親身體會并獲取經驗與知識。在本次教學觀摩與評價活動中,每位執教老師根據各園所的本班幼兒身心發展水平,結合園内的“活教材”,認真制定了每個教育主題活動的目标,精心設計了科學、童趣化的教學活動,展現着教師的教學風采與各具特色的教學風格。
國澳希爾斯·桂冠幼兒園
大班語言活動:《狐假虎威 》 執教老師:謝育敏
中班數學活動 《捉迷藏》 執教老師:王曉珊
國澳希爾斯·龍騰嘉園幼兒園
中班藝術活動 《羊村春季RAP音樂會》 執教老師:羅钰瑩
小班健康教育活動 《左鞋右鞋碰一碰》 執教老師:黃燕芳
國澳希爾斯·中冠幼兒園
大班語言活動 《春天的秘密》 執教老師:蟻曉佳
國澳希爾斯·美育嘉泰幼兒園
中班音樂活動 《春雨沙沙》 執教老師:湯婷
中班數學活動 《找異同》 執教老師:林澤純
教學研讨
“觀”後的反思,深入研讨的評課才能真正成為教師專業成長的手段。教學活動結束之後,希老師們從活動目标、活動過程、師幼互動、活動重難點等方面有針對性對教學活動進行分析和思考,并進行相互交流。
教學研讨
站在聽課者的角度,以學習者的身份觀察與分析教學活動,發現問題、解決問題,在不斷實踐中豐富自己在教學活動組織中的經驗,提升教育教學能力。在整個過程中,希老師們借力集體的力量,使得教學活動在不斷研磨中獲得新發展。
素材來源:國澳希爾斯·中冠幼兒園、國澳希爾斯·美育嘉泰幼兒園、國澳希爾斯·龍騰嘉園幼兒園、國澳希爾斯·桂冠幼兒園
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!