六種學習英語的方法?一、英語學習的“五大誤區”和“五大方法”，今天小編就來說說關于六種學習英語的方法?下面更多詳細答案一起來看看吧!

六種學習英語的方法

一、英語學習的“五大誤區”和“五大方法”

1、學習方法不對

a. 國際英标（IPA）的學習是引導中國人走向英語學習誤區的最大禍首之一

國際英标的危害：

① 造成中國人學英語死記硬背中國的英語初學者，每一個單詞都是老師領讀并一個一個記住的，如果老師的語音不準，學生跟着就不準，記憶量很大。很多學了很多年的英語專業人士，遇到不認識的詞時，是憑語感猜測單詞的發音。通過我多年的檢測，英語專業人士讀生詞的準确率多在40%以下。這樣一來中國人的英語拼讀就成了一輩子的難題，始終沒有幾個人真正有信心，而且很多自我評價很高的人，甚至很多從事自然拼讀法教學的英語老師，實際的準确率也在40%以下。長單詞重音位置的判斷甚至會被英語老師忽略。中國學生就更加隻有死記硬背，望洋興歎了。

② 造成中國人讀寫不對應 中國人學漢語拼音是讀寫對應的，能讀的拼音一定能寫出來，能寫的拼音一定讀出來。而對于同樣是拼音文字的英語，能讀的單詞不一定能寫出來，能寫的單詞不一定能讀出來。

英美國家的現實：以英語為母語的國家如：英國，美國，加拿大，澳大利亞等國家的人，從不學國際音标，他們是用《拼寫法Spelling》來拼讀拼寫單詞。一個以英語為母語的人聽到或看到一個很生疏的詞會毫不猶豫地寫出詞來來和讀出音來。因為英語向漢語拼音一樣，有英語的發音規則和拼讀方案，隻要熟知英語拼寫系統，并下功夫進行模式練習，就能做到“見詞能讀，聽詞能寫”

b.不了解英語是象形、偏旁文字是中國人走向英語學習的誤區之二

英語的詞義記憶一直是困擾中國英語學習的難題，于是各種詞彙的記憶方法披着科學的外衣蜂擁而來，其中聯想法被吹成“天才記憶”“一天教你記一千單詞”“一次記憶終生不忘”連最起碼的記憶規律都可以視而不見。最終不但沒有宣傳的效果，還讓很多學生一次又一次地經受打擊，以至于喪失了對英語學習的信心。英語其實是一種象形文字，單詞的形狀上就含有單詞的本身含義，隻要破解其中的構詞秘密，我們就可以做到詞形和詞義對應。通過多年的研究我發現，英語的構詞和象形表義比漢語更清晰，從而可以做到像學漢字一樣輕松容易，甚至比漢語更容易（絕對不是聯想法）。

c.中國人的語法教學是中國人學英語的誤區之三

中國人學一輩子語法，考一輩子語法，最終産生的結果是：①看不懂英語原著 ②寫不出地道英語文章 ③弄不清英語語法真面貌

中國人學語法的弊端是：①把英語語法當科技學，特别重視細節的教學和考試。中國人的語法學習特别強調詞法和時态的教學和考試，繁複和艱難。而對于語言本身的交流功能反而被忽略，大有“不識廬山真面貌，隻緣身在此山中”的感覺。 ②為了學語法而學語法，語法例句全是為了講語法而造的句子，不是真正地道的英語句子。英語本來是個語言的寶庫，很多英語原著中可以找到很優美地道的句子，從這些句子中我們可以讀到文采、思想、哲理、情感，同時又有地道的英語結構，這才是真正的英語，才真正值得我們去學十年二十年。

而我們中國的很多語法專家，既不是莎士比亞也不是丘吉爾，寫出來的句子無非是 “I love music我喜歡音樂”“There’s a table in the corner near the window.挨着窗戶的角落裡有一張桌子”，但這樣惡心低級的句子就普遍的用于教學中一年又一年，一代又一代。中國人真的弱智到了理解不了優美的英語句子呢？還是中國的所謂英語語法專家懶，以至于不願意多花一點時間去做收集整理工作。我們就這樣被不負責任的專家們引向了英語語法的弱智和低能。中國人英語語法隻是為了考試，根本不能應用也就成了必然。

揭秘英語的語法書，最少可以自豪地說：“我的每一個例句都摘自英美國家的經典名著，值得中國人學習和欣賞。”

2、學習理念不對

d.中國人的英語學習“自我設限”是中國人學英語的誤區之四

我們學漢語從來就不會八漢字分成三六九等，我們學漢語從來就不會有“嬰兒漢語”“兒童漢語”“少兒漢語”。但是我們的英語就分成了n等級，語言就是語言，何從會有一個“少兒漢語”，我們從來就不會給自己的孩子說“兒童漢語”，同樣是語言，那我們何從來了一個“少兒英語”。這其實就是在對英語的學習進行“自我設限”。

中國人學一輩子英語，大學畢業的要求是四級考試，四級要求掌握的詞彙是4500英語單詞，而英美國家的小學生要求掌握的詞彙是5000多。這就是我們的差距，我們學一輩子英語，最終的水平比不上一個英美國家的小學生。我們就是這樣一個弱智的民族嗎？據說科研人員做過一個實驗，把一隻跳蚤扣在一隻玻璃杯中後，跳蚤不停地跳。當碰到頂時，跳蚤會不停地調整自己的高度，最後跳蚤會把自己所跳的高度調整到玻璃杯以下。此後，科研人員拿開杯子，這隻跳蚤就隻能跳玻璃杯高了。這就是“自我設限”，人的語言學習能力是強大的，而可悲的是我們把自己限定在很低的高度。而且造成中國的英語學習者，小學生不會去看初中的詞彙，初中生不會去看高中的詞彙，以此類推，造成了中國人英語詞彙學習的巨大障礙。而詞彙本來就應該像漢語一樣，一開始就大量接觸。

中國人的常用漢字是6000多個，我們很少的時候就會不設限的進行各種閱讀，這是我們掌握漢語的捷徑，也是語言學習的真理。我們的新華書店英語書裡面，最少有三分之一是詞彙記憶書，記憶方法五花八門，似乎英語的學習就成了詞彙的記憶。盡管如此，我們的詞彙記憶結果也是收效甚微。其實隻要中國人從小就養成不設限的英語閱讀習慣，我們隻要三五年時間就可以把5000常用英語詞彙記得滾瓜爛熟，并且能很快就能進入一個豐富多彩的語言世界，一個思想的海洋和知識的寶庫。

那麼在多年的英語學習中，我們能不能超出那幾句皮毛的對話，而感受一下真正的英語呢？如果漢語不影響我們從小就感受到諸子百家的深邃，不影響我們感受到唐詩宋詞的美，不影響我們感受到三國英雄的智慧。我們就不應該把英語的學習當成了幾句簡單的對話和考試。

e.中國人的英語學習始終沒進入“閱讀和應用”階段是中國人學英語的誤區之五

盡管在中國學習英語的人數衆多，但收效卻令人擔憂，學了這麼多年英語，由于運用能力差，無法品嘗到英語學習成功的快樂，很多人不得不承認學英語的目的隻能是學英語，這就是人們常說的“為了學英語而學英語”。如果真想把英語學好，光會做幾道考試題是遠遠不夠的。

二、背單詞，四招擺脫“噩夢”

看到這個題目，可能會有同學避之唯恐不及，因為記單詞在許多同學的“職業生涯”裡已經成為了一場揮之不去的夢魇。那一個個奇形怪狀的字母，一個個蹩腳的發音，一個個稀奇古怪的意思，總讓人傷透腦筋。有時候拼命記下了拼寫，卻忘了單詞的意思，有時候知道單詞的意思，卻又拼不出來，總是讓人又愛又恨。其實，記憶單詞是可以有奧秘的，雖然說一個個的字母無序地排列讓人捉摸不透，但是隻要我們細心觀察，就可以發現一些有用的小規律，幫助我們更快地記住單詞。

規律一：發音是重要的，規律是可循的

其實很多同學在記憶單詞的過程中已經發現這個規律了，但是可能沒有時間靜下心來好好總結，沒關系，在這裡，我們可以重新審視一下這個規律。一般來說，英語單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規律的，也就是說，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發某個特定的或某一組特定的音。

舉個例子：competition, emotion, addition, ambition, creation, relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會發現，這些名詞都有着相同的詞尾-tion，而且這個詞尾都無一例外地發/ ∫n/，這就給我們一個提示，如果遇到一些名詞是以/ ∫n/結尾的話，那麼它的詞尾很有可能就是-tion，這樣的話，我們的記憶就從一個一個的字母上升到了一個字母組合，而産生這些字母組合的原因，就是因為相同的發音。再比如：import, export, report, support, port, resort,這一系列的單詞中，字母組合-ort都出現了/כrt/這個發音，所以同樣的，/כrt/這個發音組合很有可能就拼寫為ort。這樣的例子還有很多，比如：picture, structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母組合-ture就肯定是發音/ t∫er/等等。一旦我們掌握這些規律，再結合原單詞的記憶，那麼這個單詞的拼寫就會記憶得很牢固，因為一旦遇到這樣的發音，腦海中總是會浮現出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負擔，用這個方法記憶單詞，将會事半功倍。

規律二： 巧識詞根詞綴

很多單詞中，我們經常會見到一些常見的詞根詞綴，有時候雖然單詞數量多，但是大多數都是由一個我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如 like，dislike；agree，disagree；這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個否定前綴-dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而隻是衍生詞，所以如果我們一旦識别了這樣的詞綴，那麼生詞的數量對于我們來說将會大大下降，那我們的記憶不也就輕松了許多嗎？比起記憶浩如煙海的單詞來說，記憶幾個詞根詞綴就算不了什麼了。

我們中學裡常見的詞根詞綴主要有以下一些：-dis，表示與原詞反義；non-表示對原詞的否定；un-也表示原詞的反義；re-表示原詞的動作或者意義的重複，比如locate-relocate（搬家），move-remove（删除），write-rewrite（重寫），cite（引述）-recite（反複引述-背誦）；ex-，表示向外出去的，有時候也表示前任….，im-，表示向内進入的，比如export，就是進口的意思，出口則是import，或者表示前妻，ex-wife，前女友ex- girlfriend；-ology表示學科，比如geology, biology, sociology（社會學），psychology（心理學），meteorology（氣象學），anthropology（人類學）等等。這樣的例子還有很多，我們在記憶單詞的時候，要做一個有心人，那麼這些規律便不難發現，掌握了一些基本的詞根詞綴，我們都能夠很快猜測出一些生詞的含義，更不用說簡單的記憶單詞了，這不僅對于記單詞是有個行之有效的方法，對于閱讀題和完形填空題的解答，也有益處；

規律三： 不要花整塊的時間記憶單詞

同學們往往會專門騰出一塊時間來記憶單詞，這樣做當時的效果可能會好，但是随着記憶曲線的下降，第二天，第三天，一周以後，可能你又忘記了很多詞，這樣一來，不僅時間花得不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞産生抵觸心理。這樣就會産生惡性循環，這絕不是我們想看到的。當然，花整塊時間去記單詞的同學精神可嘉，但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來的，而是靠無數次重複而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。所以，如果你手邊有一本單詞書，那麼沒有必要專門花一整塊的時間去一個詞一個詞，一個單元一個單元地去記，我們需要記單詞是的時間是這樣的時間：茶餘飯後 10分鐘，課間休息5分鐘，午睡前面10分鐘，洗漱以後10分鐘，飯後散步10分鐘，總之就是一句話，這些都是零碎的時間，而零碎的時間記憶單詞效果反而會更好，因為此時你的大腦處于放松的狀态。事實證明，神經緊繃，大腦處于高度緊張狀态下的記憶效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時間記憶單詞。

當然，時間散碎并不意味着記憶的内容散碎，我們還是要制定計劃，比如每天記憶20個單詞，這20個單詞我分别利用今天的飯後散步和洗漱之後的時間搞定，睡前再重複一遍就可以，沒有記住的單詞沒必要去拼命想，要知道重複的力量是可怕的，隻要我們不斷的重複，再難的單詞我們也能記住；

規律四：重複重複再重複

還是上面那句話，一本單詞書，如果你看得很仔細，隻看到第10單元，那麼效果一定不如雖然看得不太仔細，但是看了10遍甚至20遍的同學，原因很簡單，重複出奇迹，任何事情都經不起重複，一旦重複的次數達到一定的數量級，就會産生質的飛躍。所以，大家看單詞書的時候，不要停留在一個一個的生詞上，而是盡量放寬視野，把書讀多翻幾遍，每翻一遍就加深一次印象，沒翻一遍就消滅幾個“老大難”，很快，這本書快翻爛的時候，你會驚訝地發現你甚至已經可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。

提到例句，還有一點建議，那就是認真地看例句，把這個單詞的用法搞清楚，一旦會用這個單詞了，那麼記憶起來會容易得多，這是一個心理作用，但是對于我們記單詞很有幫助。大家如果可以在平時的寫作、造句中主動使用這些詞，用不了多久你就會發現，這個單詞越來越簡單，越來越順眼，其實沒有什麼奇怪的，正如賣油翁說的那句話：“無他，但手熟耳！”

記單詞的方法千千萬，各不相同，但是有一條原則就是：沒有最好的，隻有最适合你的。希望同學們能找我适合自己的有效的記憶方法，盡快攻克單詞這道難關！

三、專家指導：學外語未必從音标開始

目前市場上，不同背景的培訓班的教學模式和學習方法不盡相同，有中國傳統的音标教學法，也有西式的自然聽讀法。到底哪種教學方法更适合中國孩子？英語的啟蒙教育該注意哪些問題？面對家長的疑問業界專家一一解答。

問題：孩子什麼時候學英語好？

專家解答：幼兒期就讓孩子接觸外語是一個好主意。

在劍橋大學英語和應用語言研究中心英孚研究部學術總監、英孚教育全球首席教育官員DrChristopher看來，通常情況下，在幼兒期就讓孩子接觸外語是一個好主意。因為在那個年齡，孩子們充滿好奇心，像海綿一樣吸收外部世界的訊息。一門外語對于他們的認知發展有巨大的促進。

值得注意的是，方法比時間更重要。對各年齡段的人來說，語言學習必須是有趣的，但是對于低年齡孩子來說，學習一定要非常有吸引力并且有娛樂性，猶如玩一個大型遊戲。可以通過歌曲和遊戲來鼓勵孩子，此外，老師的關注度以及明媚多彩的環境也非常重要。

問題：為什麼孩子不喜歡學音标？英語學習是否一定要從音标開始？

專家解答：可以從耳濡目染的聽說練習開始。

“對于從音标開始學起的方法，我并不太看好。”瑞思英語廣州校長孟蕾傑在接受本報記者采訪時如是表示。

對于小孩子來說，學英語最重要的是從小培養其英語學習的興趣。如果在英語教育的啟蒙階段就強迫孩子學習枯燥的音标和語法，很有可能會背道而馳，将孩子學習英語的興趣毀滅殆盡。

“其實寬泛地理解，英語也相當于是一種方言。而想想我們從小學習方言的經過，你會發現并不是音标開始，而是從耳濡目染的聽說練習開始的。”

孟蕾傑告訴記者，目前國際公認的并且英語系國家最常用的學習方法就是自然聽讀法。讓孩子置身于一種純英文的環境當中去，讓他們去學習去感悟。即便孩子不明白某個單詞或某句話的意思也沒關系，先讓他們從學會标準的讀法開始，在會說的基礎上慢慢了解單詞的意思。

由于文章過長，所以小編分成上下兩篇寫，有興趣的小夥伴可以關注我們的訂閱号，會有提醒！

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