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教學具有教育性是誰提出的觀點

生活 更新时间:2024-08-16 00:15:14
身教重于言教

人們常說:“要想孩子成為什麼樣的人,家長自己就得做什麼樣的人”。家長就是一所好學校,孩子是父母的影子,父母是孩子的榜樣。孩子學做人,第一榜樣就是父親或母親。可以說“家家戶戶有杆秤,那秤砣就是孩子的心”不同的父母發出的生命信息,在孩子心中留下不同的圖像。

教學具有教育性是誰提出的觀點(身教重于言教)1

許多家長心裡希望孩子成才,而生活中卻創造一個不利于孩子成長的氛圍。比如,有的父母回到家把飯桌變成麻将桌,把家庭變成賭博場、歌舞廳、酒店、倉庫,完全不顧忌在一旁學習的孩子;還有一些孩子自己已經養成“享樂至上”的習慣,家長忙于工作、事業,對孩子不管不問,放任自流,甚至從不檢點自己的行為……

人們常說:“身教重于言教”“榜樣的力量是無窮的”。在孩子成長過程中,父母的形象對孩子影響是巨大的,他們與父母相處時間最長,父母的一舉一動、一言一行他們都用目光注視着,他們的模仿能力非常強。孩子的性格、作風、行為習慣之所以像父母,并非全是遺傳決定,主要還是受到潛移默化的影響而逐漸形成。所以以下這些行為父母盡量不要做。

教學具有教育性是誰提出的觀點(身教重于言教)2

1夫妻吵架,互補包容。融洽的夫妻關系是家庭最重要的調和劑,夫妻恩愛,養育出來的孩子更有安全感和責任心,懂得如何與人相處,怎樣去關心愛護身邊的人。

2帶孩子到公共場所去、不能随地吐痰、搶占座位、不遵守交通規則、摘花草……

3不善于與鄰居和睦相處,常常因小事耿耿于懷,指桑罵槐,惡語相對…

4憤世嫉俗;有很強的“金錢欲”和“權利欲”。

在孩子看來,父母說的和做的

教學具有教育性是誰提出的觀點(身教重于言教)3

都是自己可以學習也應當學習的。作為父母任何時候都要十分注意自己的形象,用無聲的語言,用行動來教育孩子,影響孩子。

父母嚴于律己、身正為師,用善良的品行和高雅的美德熏陶孩子,讓他們快樂地成長。在教育孩子時,務必使自己體态自然大方,動作講究得體,讓孩子感到父母的穩重、親切随和。尤其要注意,在外面有什麼不順心的事情,絕不可以回家把氣撒在孩子身。否則,久而久之,會形成孩子偏執,狹隘的性格,并伴有自卑的心理。平時,家長對孩子一定要多用柔和、溫存、真誠的眼光和孩子相處。這将會使孩子産生一種良性反應,使孩子感到心情舒暢,身心愉快,對生活充滿信心,學習也會追求上。

教學具有教育性是誰提出的觀點(身教重于言教)4

家庭是社會的細胞,孩子是祖國的明天,每一個家庭實際上都擔負着不過推卸的陪養教育祖國下一代的責任。把孩子培養成有出息,有作為的人,需要各種條件因素和方式,但最直接,最重要的就是家長自身的表率作用。我們每一位家長都能以身作則,把自己的孩子教育好,那麼這個家庭就是一個幸福的,有希望的家庭。

教學具有教育性是誰提出的觀點(身教重于言教)5

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