書稿獨立格式在哪找?前些日子突然收到齊老師的消息，問我語文是不是挺好的，當時我回答：“我數學也挺好的”言外之意是語文很好，數學更好，下面我們就來聊聊關于書稿獨立格式在哪找?接下來我們就一起去了解一下吧!

書稿獨立格式在哪找

前些日子突然收到齊老師的消息，問我語文是不是挺好的，當時我回答：“我數學也挺好的。”言外之意是語文很好，數學更好。

以前我總是奉行老師教我謙虛這條做人準則，随着年齡的增長，閱曆的增多，我也開始自信起來，這是我第1次如此自信的回複。

由于我的自信回複和平時幫齊老師排版校對公衆号文章時的仔細認真，我獲得了幫齊老師校對書稿的差事。

當齊老師問我有沒有時間幫她校對一下書稿時，我欣然答應了，“好呀！”

這放在以前，我肯定會委婉拒絕的，因為我覺得自己沒有做過這類事，怕把它搞砸，但這次我卻勇敢地接了下來。

因為我想到齊老師的一篇文章裡寫道：“要用未來的眼光看待自己，如果隻局限于自己已有的知識，那麼永遠不會獲得發展。”

她講了這樣一個例子，她有一個同事自己從工廠出去單幹，做服裝生意。有一個客戶問她會不會做兒童的褲子，結果這個同事滿口答應了說：“沒問題，過兩天等着來拿褲子吧！”但其實她一次也沒做過，結果那天晚上她就找鄰居要了條小孩的褲子，一點一點拆下來，再對比剪裁，然後一點一點地縫上去，就這樣第1條褲子做好了。

如果她以當時自己的能力來決策這件事，肯定會選擇放棄，這個客戶也就留不住，錯失了生意上發展的機會。

我受這個例子的影響，覺得自己也應當主動做一些能力之外的事情，通過這些事情來拓展提升自己的能力。

剛開始接到任務時，我校對一篇書稿差不多需要一小時的時間，一篇稿大約1500字到2000字之間，有的更多。

齊老師的書稿一共是51篇文章，我需要交對的是第21篇到第40篇，也就是一共20篇文章。按照一篇一個小時的速度，那我要連續工作20個小時，顯然兩三天的時間是有些緊張的，因為我還有一些其他事情要做。

第1篇書稿校對用的時間很長，第2篇，第3篇也是，但是随着工作的不斷進行，我校對書稿的速度逐漸加速，我不再單用眼睛看，而是邊看邊用嘴把它讀出來。一邊盯着屏幕，一邊帶着感情朗讀，通過朗讀能很快發現問題所在，找到語句不通順的地方，修改到邏輯通順，再把一些錯别字挑出來，尤其是“土也地”“白勺的”和“雙人得”的用法。

為了提高效率，我一直用手機的計時器來計時校對一篇文章需要多長時間。後來我發現時間從1小時縮短到50分鐘，40分鐘，30分鐘…到最後我15分鐘便能校對完一篇文稿，甚至一些比較短的文章，隻用10分鐘就行。

當我如期把校對好的書稿給齊老師發過去之後，齊老師非常滿意，并且說将來新書出版後，第1個要送我一本簽名書籍，我非常開心地表示了感謝。

沒過兩天，齊老師把書稿再次給發來，請我幫她校對前面的1~20篇以及後面的11篇，也就是全部的說稿讓我再校對一遍。

我非常開心，因為齊老師說感覺還是我要仔細一些。得到别人的認可，總會讓我高興到起飛。

所以我又非常爽快地答應了齊老師。

然後我便又用了兩三天的時間，把這些書稿全部校對完成。在前面的基礎上，這次的速度穩定在15到25分鐘一篇。

書稿校對過程中，有一些模棱兩可，我也不明白的地方便問齊老師，齊老師一一給做出回複，并且說讓我按照我認為正确的表達先改。齊老師如此對我信任，又大大增強了我的信心，因此我改起來便更得心應手。

齊老師的文章寫的都是真情實感，但語音寫作難免有錯别字或許贅述之處，因此她希望能有一個學院派的人，修改書稿中的一些問題。我上學時語文成績不錯，得益于小學時，語文老師兼班主任非常看重病句的修改，所以在一些轉折關系，因果關系，遞進關系，并列關系方面，尤其是關聯詞的使用方面，我都比較有把握。有時讀上一遍就能看出來邏輯方面的問題。實在看不出來，就讀上兩遍三遍，直到把句子讀順改順。

我如期将整本校對好的稿件發給齊老師。齊老師不僅向我表示了感謝，還給我發了一個紅包。

當時我非常猶豫，糾結要不要收齊老師的紅包。畢竟我是非常願意做這件事的，雖然付出了時間，但是能第1個讀到老師的新書，而且在這個過程中我也提升了自己，學會了一些校對書稿的知識，更重要的是增強了我的自信。第1次做一件事就得到了肯定，所以我的收獲也很大，可謂一箭三雕，因此我本來不想收齊老師的紅包。

當時正在吃飯，我随口問了一下我老公：“我幫老師校對書稿，老師發給我紅包了，你說我收不收呀？”我老公是一個非常冷靜并且很理性的人，我老公說：“你收吧，既然别人給你發紅包，就一定是希望你收的，如果你不收，兩人就會來回謙讓，既浪費别人時間，也顯得你這個人很猶豫不果斷，另外你畢竟也花費了好幾天的時間，這是你的時間成本。”

聽了老公如此冷靜細緻的分析，我果斷地向齊老師表達了自己的欣喜之情。我回複：“哇，太棒了，這也算是我文字變現路上的一筆收獲啦！”齊老師回答：“對，這就是知識變現。”

然後我便欣然收下了紅包，并再次為自己争取後續的提升機會。我和齊老師說以後有什麼需要幫忙的，可以盡管和我說。

我非常看重在幫别人的過程中，對自己能力的提升，因此有時候會很熱情地幫别人做一些自己力所能及的事。而這次則是我的一個突破，我以前從來沒有從事過書稿校對方面的工作，這是第1次，我想也是一個開端，以後，我也許還會有這樣的機會，不僅能夠鍛煉文字表達能力，還能有意外的收獲，比如變現，别人的肯定和自己自信心的提升。

以前我總是以固定型思維來做事，後來我才發現這種思維是對自己的一種禁锢，任何人都要如果想要有長遠的發展，都要培養自己的成長型思維，即不要用過去的舊眼光看待自己，要用未來的發展的眼光來看待自己。

現在不會，不代表以後不會，現在沒有能力，不代表以後沒有能力，現在做不成，不代表以後做不成。如果你僅以現在的眼光來看待自己，那麼就永遠固步自封，得不到更好的發展。

希望我以後能夠慢慢鍛煉這種思維，就像教育界對老師們常說的一句話：讓孩子們跳一跳摘桃子。

其實我們成人也應該對自己有這樣的目标和要求，給自己設一個最近發展區，不要總将自己固定在固有的模式中，适當地突破自己，做一個成長型的人。

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