班主任工作包括七個方面的内容，分别是了解和研究學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、對學生進行個别教育、組織班會活動、協調各種教育影響和對學生進行操行評定。

做好班主任工作的前提是了解和研究學生，班主任不僅要了解學生的個人情況，還要了解學生的群體情況。學生的個人情況是指學生的興趣愛好、性格特征、成長經曆、生活習慣等，學生的群體情況是指班級的男女生比例、學生幹部情況、班風情況等。

班主任了解和研究學生的方法包括四種，分别是觀察法、談話法、分析書面材料法和調查訪問法。觀察法就是班主任有目的地觀察學生的各種表現，這是班主任了解學生的主要方法；談話法就是班主任與學生進行個别交談，對學生進行有針對性的教育；分析書面材料法就是班主任根據學生檔案資料、班級記錄資料以及學生的作文、作業等書面材料了解學生、教育學生；調查訪問是班主任間接了解學生的一種方法，可以更加全面地了解學生、教育學生。

班主任組織和培養班集體的過程分為這五步：1、确定班集體的發展目标，班主任要引導學生根據班級的實際情況分階段制定發展目标；2、建立班集體的核心隊伍，班主任要善于發現和培養學生中的積極分子，并将這些積極分子組織起來，形成班級領導核心；3、建立班集體的正常秩序，班主任要發揮班幹部的積極作用，帶動其他同學形成班集體的正常秩序；4、組織形式多樣的教育活動，班主任要組織學生開展主題班會、文體活動、課外活動等，借助活動達到教育學生的目的；5、形成良好的班風，班主任要以身作則，并發揮積極分子的榜樣作用，結合豐富多彩的班級活動，引導所有同學成為班級的積極力量。

班主任要收集并整理學生的各方面資料，并對整理好的資料進行鑒定，最好把這些資料歸檔保管。

班主任必須根據學生的各方面表現采取不同的教育方式。對于表現出色的學生，班主任必須嚴格要求，防止這些學生産生自滿的情緒，當他們遭受挫折時，必須給予鼓勵，還要引導他們進行公平積極的競争，充分發揮他們的優勢，帶動其他同學一起進步。對于表現不好的學生，班主任必須關心愛護他們，激發他們的學習興趣，幫助他們形成正确的三觀，并采取長善救失的策略對他們實施教育。

班主任要指導學生幹部主持全班性的會務活動，班會活動主要有三種，分别是常規班會、生活會和主題班會。常規班會是指晨會、周會等，一般會定期召開；生活會是班主任就班級存在的一些問題不定期組織學生進行讨論；主題班會是圍繞某一主題開展的班會活動。

班主任要協調學校、家庭、社會、任課老師、班委會、學校領導等多種因素對學生的影響，發揮各種因素的積極作用，促進學生全面發展。

班主任要對學生一個學期内在德、智、體、美、勞各方面的表現進行小結和評價。班主任撰寫學生的操行評定時要實事求是，抓住主要問題，反映學生的整體表現，要充分肯定學生的進步，适當指出學生存在的主要問題，并提出改進的建議，要文字簡明貼切，避免傷害學生的情感，引起家長的誤解。

班主任是學生發展的指導者，也是班級的領導者，隻要将日常工作落實到位，才能組織和培養良好的班集體，促進每個學生全面發展。

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