k12培訓高管?記者 | 陳振芳編輯 | ，今天小編就來聊一聊關于k12培訓高管?接下來我們就一起去研究一下吧!

k12培訓高管

記者 | 陳振芳

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“受‘雙減’影響，不少K12機構進入職業教育賽道，但K12的生産邏輯很難跑通職業教育，實際發展不如預期。”

近日，由聲網和多鲸聯合舉辦的RTE2022實時互聯網大會教育論壇在線上舉辦，環球網校産研負責人趙國強在會上發表上述言論。

趙國強認為，整體形勢艱難的大環境下，職業教育機構需要做好以下兩方面的工作：

一是提升組織效率。在快速發展時期搶占市場份額。如今企業需要回歸自身，系統性梳理和優化工作流程，提升内功。

二要提升産品力，包括提高完課率、滿意度、通過率。緊跟短視頻潮流，在個别品類和領域積極探索開拓，企業才能在艱難環境下繼續生存。

人社部數據顯示，中國技能勞動者達到2億人，其中高技能人才超過5000萬人，技能人才求人倍率長期保持在1.5倍以上。到2035年，包括中職、高職、職業性大學畢業生和在職人群在内的七億勞動就業中堅力量将面臨職業更新和轉型需求。

中國有中專、高職、應用型本科和職業本科學校約一萬所，每年培訓人數僅能覆蓋3000萬人左右。

“中國技能人才總量占比不斷提高，但與龐大的勞動力比還是偏低，現在還不到30%，與德國、日本等制造業強國差距仍較大。未來高質量勞動力短缺問題可能會更加尖銳。”國家發改委指出。

趙國強認為，職業技能将陪伴用戶的全職業生命周期，職業教育的終局是綜合人力資源解決方案。但目前職教機構仍面臨不少挑戰，既包括來自原有獲客渠道、經營方式、産品形态上的競争，還有非泛教育類機構帶來的全新模式。

其次，相較于考證或K12考試隻有培訓機構和用戶兩個角色，職業教育還要面對用人企業、用人單位的新角色，需要為企業解決招聘問題。

多鲸資本合夥人葛文偉指出，産業融合、産業學院、産教融合和教育新基建能夠為更多有志于新職業教育的人士提供無限可能。未來，職業教育新機制将主要面向四個方向：

一是引入數字化技術覆蓋七億勞動就業中堅力量。二是構建包含産業端、培訓端、用人端、學生端的合作生态系統。三是優化職業教育路徑，讓20%的學生進入基礎研究領域、80%的學生優化到應用領域。四是加強全社會激勵，加大對職業再更新、職業再教育的資金投入。

課程交付模式上，伯索科技CEO陳志飛則認為，名師課程有市場号召力，适合采取錄播課，但教學本身是服務性行業，更多老師需要回歸互動式教學。

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