歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。

第三單元主題是“感受童話豐富的想象”、“試着自己編童話，寫童話”。

1.會認“咱、偷”等10個生字，會寫“旅、胃”等13個生字。

2.體會青頭和紅頭對話時的心情，練習分角色朗讀課文。

3.找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，體會它們之間真摯的友情。

4.畫出紅頭在牛肚子裡旅行的路線圖，複述故事。

咱（咱們）偷（小偷）答（回答）應（回應）骨（骨頭）齒（牙齒）嚼（咀嚼）吞（吞下）胃（胃口）悲（悲傷）咽（咽下）淚（眼淚）眯（眯眼）。

旅（旅行、旅遊）咱（咱們、咱家）偷（小偷、偷看）救（救護、救命）命（生命、命運）拼（拼音、拼搏）掃（打掃、掃地）胃（胃口、腸胃）管（管子、水管）乎（在乎、幾乎）流（流水、流動）淚（眼淚、淚水）算（計算、口算）。

答：①dā 答應 ②dá 回答。

應：① yīng 應該 ②yìng回應。

骨：①gū 骨碌 ②gǔ 骨氣。

悲哀——悲傷、貯藏——儲藏、勇敢——英勇。

悲哀——幸福、光明—黑暗、移動——靜止。

本文是一篇科普童話，記叙了蟋蟀紅頭和好友青頭玩捉迷藏時，不小心被牛吞進肚子裡，青頭幫助它從牛肚子裡逃脫的故事，表現了青頭和紅頭之間的深情厚誼。

第一段（1—6）：兩個好朋友，一起捉迷藏。

第二段（7—19）：紅頭入牛肚，青頭力相救。

第三段（20—21）：紅頭脫險境，青頭忙安慰。

第一自然段：點明了紅頭和青頭是一對非常要好的朋友，這就為下文青頭冒着生命危險營救被牛吃進肚子裡的紅頭做了鋪墊。

第四自然段：青頭和紅頭忘情地玩遊戲，紅頭躲在草堆裡不出聲，為下文它被牛吃進肚子埋下了伏筆。

第六自然段：紅頭專注于遊戲，完全忘記了周圍的一切，進一步渲染了氛圍。

第七自然段：交代了紅頭到牛肚子裡旅行的原因。

第十自然段：這裡的省略号表示語言斷斷續續，這是由于紅頭害怕、緊張造成的，表現了它内心的絕望。紅頭遇到危險拼命向青頭求救，可見它對青頭十分信賴。

第十一自然段：通過對青頭的神态、語言、動作進行描寫，體現出它不顧自己安危、樂于助人的高尚品質。

第十三自然段：将牛反刍這個科學常識寓于其中，增加了故事的趣味性。

第十五自然段：青頭對紅頭給予正确的引導和精神的鼓勵。在危難之中，朋友的引導和鼓勵能轉化為精神上的力量，正是這種力量讓紅頭有了戰勝困難的信心和勇氣，從而堅持下來。

第十七自然段：紅頭的行蹤證明青頭的話是正确的。經過一番折騰，紅頭身心俱疲，但是還沒有真正脫險。

第十八自然段：“爬”“蹭”等動作，表明青頭想讓黃牛打噴嚏，把紅頭噴出來，表現了青頭急朋友之所急、遇到危險時沉着冷靜的特點。

第二十自然段：紅頭的眼淚是激動的淚水，也是高興的眼淚。省略号表示它的話還沒有說完。

第二十一自然段：從青頭的話中可以看出青頭不僅勇敢、機智，而且語言幽默。“在牛肚子裡旅行”照應了題目。

我們每個人都有朋友。當朋友遇到困難時，我們也應該提供力所能及的幫助。

課後習題二：

從青頭和紅頭一塊玩捉迷藏的遊戲，可以看出它們是要好的朋友；從紅頭遇到危險時拼命向青頭求救的語言，可以看出紅頭對青頭的信賴；

從青頭擔心紅頭、鼓勵紅頭的話語，可以看出青頭很關心好朋友的安危；從紅頭被救出後流下眼淚表示感謝，可以看出紅頭對青頭的無比感激之情。

課後習題三：

紅頭在牛肚子裡的旅行路線：牛嘴→牛的肚子→牛的第一個胃→牛的第二個胃→牛嘴→被牛噴出來。

附帶課堂筆記：

歡迎關注我，我是小學語文李老師，介紹語文學習方法，探讨教育熱點話題。

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