初中語文環境描寫句子?一、要點梳理（一）環境描寫的含義，接下來我們就來聊聊關于初中語文環境描寫句子?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

初中語文環境描寫句子

一、要點梳理

（一）環境描寫的含義

小說中的環境描寫，是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對于增強故事的真實性是至關重要的。

（二）環境描寫的分類

環境描寫包括：自然環境描寫、社會環境描寫。

自然環境描寫是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風雨雷電等自然景觀的描寫。

社會環境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環境等的描寫，包括城鎮、農村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫。

注意：實際上兩者又是不可分割的。不存在完全脫離社會環境的純自然環境的描寫；也不存在不包含一點自然環境的社會環境描寫。

（三）環境描寫的作用

1．交代事件發生的背景（時間、地點等），增強文章的真實性。

例如：英國作家莫裡斯芳的《哦！冬夜的燈光》中一開始極寫小鎮的荒涼“這裡十分偏僻，天氣很冷”“車窗外面寒風呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件發生的背景，使整個文章顯得真實可信。

2．渲染氣氛，烘托人物的心情。

例如：小說《社戲》“月夜乘船”一段作者描寫到：

“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦胧在水氣裡。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了……”

思考：上文渲染了一種什麼樣的氣氛，烘托出人物什麼樣的心情？

答：這是一段乘船去看戲時的景物描寫，從嗅覺（豆麥和水草的清香）、視覺（月色朦胧）、動覺（群山踴躍）等各個感官，來描繪一幅夏夜乘船圖。由情即景，可以體會出本段描寫烘托了看社戲的孩子們輕快、喜悅、憧憬、急切的心情；也表現出兒時朋友之間一種至真至純的友情。

3．反映人物的性格或品質，烘托人物形象。

例如：魯迅的《故鄉》中描寫到：

“我在朦胧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中挂着一輪金黃的圓月。”

此處是“我”憧憬中的美麗景象，虛寫想象中的故鄉，表現“我”對美好希望的想象和憧憬。表現出“我”改造舊社會、創造新生活的強烈願望和決心，突出了文章主題。

4．推動情節的發展。

例如：在《智取生辰綱》中寫道“天氣未及正午，一輪紅日當天，沒半點的雲彩，其實十分大熱”──“石頭上熱，都疼得不能走路”，推動了情節發展，軍士非歇不可，楊志不允，打将起來。争執之中，遇見僞裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買酒”中計埋下伏筆。此時，一個挑酒的漢子唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心内如湯煮，公子王孫把扇搖。”此句唱詞可暗示當時的社會背景，又可提供當日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動情節繼續發展，口渴人要“喝酒”。

5．暗示或升華作品主題。

例如：《哦，冬夜的燈光》一方面是小鎮的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小鎮居民留下的明亮的燈光。環境的陰冷與小鎮人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。

（四）寫景的位置

1．在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節的發展作鋪墊。

2．在文中寫景，推動故事情節的發展。

3．在文末寫景，升華主題、使作品具有無限的思考空間。

注意：一段具體的環境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據具體的語言環境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結為某一種作用。

（五）小結

環境描寫有妙用，營造氛圍見背景。

人物性格它渲染，後面行文作鋪墊。

主題思想來深化，小說閱讀不用怕。

二、方法點撥

（一）環境描寫的技巧

1．提問方式

（1）環境描寫上有什麼特點？

（2）文中畫線部分或某段在表現上有什麼特點？

（3）小說環境有什麼特點？

2．答題模式

環境描寫=方法（描寫角度、描寫技巧） 内容特點（概括環境特點） 表達效果（産生了什麼影響、達到了什麼目的）

3．方法技巧

（1）觀察角度變化：步移法、遠近高低空間轉換法。

（2）直接描寫（正面描寫）、間接描寫（側面描寫）

（3）感官變化：視覺、聽覺、感受相結合。

（4）采用修辭手法或對比、襯托等表現手法。

（二）環境描寫的作用

1．提問方式

（1）某段景物描寫的作用是什麼？

（2）作者為什麼要描寫這些（景物）？

（3）簡要分析某段（某句）（往往是景物描寫内容的）在全文中的作用。

2．規範思路

先指出這一段描寫的内容和特點，然後分析其作用。

3．答題模式

（1）方法一

環境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）

情節（推動、暗示、鋪墊）

人物（烘托、映襯）

主題（表達、寄托、暗示、揭示）

（2）方法二

××具體描寫了……景色，營造（創設）了一種……氛圍；渲染了……的抒情基調；烘托了人物……的思想情感；為下文……情節展開作了鋪墊；推動了……的情節發展。

考點：把握小說中的環境描寫的技巧和特點，準确理解環境描寫的具體作用。

重難點：在具體語境中準确全面地理解和分析環境描寫的多種作用。

易錯點：沒有準确全面地把握環境描寫對渲染氣氛、刻畫人物和揭示主旨等的作用。

題模一：環境描寫的技巧

例1.1.1 閱讀下面文章，完成問題。

永遠的門

江南古鎮，普通的有一口古井的小雜院。院裡住了八九戶普通人家。一式

古老的平屋。格局多年來變，盡管人們房内的現代化擺設是愈來愈多了。

這八九戶人家中，有兩戶是一人獨居——單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。

“你早。”他向她緻意。

“出去啊？”她回話，随即擦身而過。

多少次了，隻要有人幸運地看到他和她在院子裡相遇，聽到的總是這麼幾句。這種簡單的缺乏溫情的重複，真使鄰居們洩氣。

潘雪娥大概過了四十吧。苗條得有點單薄，瓜子臉，膚色白暫，五官端莊。衣飾雖時髦又很素雅。她在西街那家花店工作，鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什麼要獨居，隻知道她有權利得到愛情卻确确實實沒有結過婚。

鄭若奎在五年前步潘雪娥之後，遷居于此。他是一家電影院的美工，據說是一個缺乏天才的工作負責而又拘謹的畫師。四十五六的人，倒像個老頭兒了。頭發黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，隻有那雙眼睛大大的，閃爍着年輕的光，閃爍着他的渴望。

回家的時候，他常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一隻藍得透明的高腳花瓶裡。

他沒有串門的習慣，經常久久地呆在屋内。有時他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那隻透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明淨的井水，噘着嘴，極小心地捧回屋子裡。

一道厚厚的牆把他和潘雪娥的卧室隔開了。

一隻陳舊的一人高的花竹書架貼緊牆壁置在床旁。這隻書架的右上端，便是那隻花瓶永久性的所在。除此之外，室内或是懸挂，或是旁靠着一些中國的、外國的，别人的和他自己的畫作。

從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋裡缺少女人，缺少隻有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息。可是，那隻花瓶總是被主人擦拭一塵不染，瓶裡的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮豔的，盛開着的。

同院的鄰居們，曾經那麼熱切地盼望着，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房裡出現。當然，這個奇迹就從來沒有出現過。

于是，人們自然對鄭若奎産生深

深的遺憾和綿綿的同情。

秋季的一個微雨的清晨。

鄭若奎撐着傘依舊向她緻意：“你早。”

潘雪娥撐着傘依舊回答他：“出去啊？”

傍晚，雨止了，她下班回來了。卻不見他回家來。

即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時．心髒跳搏異常，猝然倒地，剛送進醫院，就永遠地睡去了。

這普通的院子裡就有了哭泣。

那位潘雪娥沒有哭，眼睛委實是紅紅的。

花圈。一隻又一隻。

那隻大大的綴滿各式鮮花的沒有挽聯的花圈，是她獻給他的。

這個普通的院子裡，一下子少了一個普通的生活裡沒有愛情的單身漢，真是莫大

的缺憾。

沒幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。

人們在整理畫師遺物的時候，不得不表示驚訝了。打開鎖着的房門，他的屋子裡盡管到處灰蒙蒙的，但那隻花瓶卻像不久前被人擦拭過似的，明晃晃，藍晶晶，并且，那瓶裡的那束白菊花，沒有枯萎。

當搬開那隻老式花竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。

門！牆上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。

人們的心懸了起來又沉了下去。原來如此！

鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的衷情奉敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懑。

不過，當有人伸手想去拉開這扇門的時候，“哇”地喊出聲來——黃銅拉手是平面的，門和門框平滑如壁。

一扇畫在牆上的門！

（1）第1自然段的環境描寫，突出了________________的特點，暗示這裡的人們________________，為故事情節的發展做了鋪墊。

【答案】 古老（古舊）；觀念陳舊（思想保守）。

【解析】 此題考查對景物描寫的理解能力。第1自然段中有“古井”“古老的平屋”，我們聯想到第一個空的答案是古老（古舊），暗示這裡的人們觀念陳舊（思想保守），也可從下文所表達的主旨中總結出來。

題模二：環境描寫的作用

例1.2.1 閱讀下面文章，完成題目。

歐利和雛芳

[美]艾·辛格

這座森林裡生長着各

種各樣挂滿枝葉的大樹，遼闊而茂密。每年的這個季節，通常已經冷起來了，甚至還會下雪；可今年的11月卻比較暖和，如果不是林中鋪滿了落葉，你也許還會覺得這正是夏天。這層層落葉，有藏紅花般的黃色，有醇酒一樣的

紅色，還有金色和一些混合色。它們有的是被雨打落，有的被風吹落；有的落在白天，有的落在夜晚。而現在，已經變成一層厚厚的地毯，覆蓋着森林的空地。它們的汁液枯竭了，卻依然飄溢出誘人的芳香。陽光透過生意盎然的枝條灑在落葉上，那些不知怎樣從秋風中死裡逃生的爬蟲和飛蝶，悠閑地在它們身上漫步。葉下的空隙，為蟋蟀、田鼠和其他許多在地球上尋求保護的生靈提供了藏身之處。

在光秃秃的樹梢上，隻有最後的兩片樹葉依舊攀附着一根細嫩的枝條，那便是歐利和雛芳。經曆了那麼多的風雨寒夜，連他們自己也不知道究竟是怎麼熬過來的。有誰知道，為什麼有的樹葉飄零了，而有的卻高懸枝頭？可是歐利和雛芳相信，惟一的原因就在于他們彼此之間深深地相愛。歐利比雛芳年長幾天，也比她略顯寬大，但雛芳卻更加嬌美而優雅。當風雨、冰霜撲面而來的時候，他們誰也幫不了誰的忙。可歐利還是利用一切機會鼓勵雛芳。在最兇猛的暴風雨中，電閃雷鳴、狂風呼

嘯，它們不僅撕扯着樹葉，而且還要吞沒整個枝條。歐利依然懇求着雛芳：“堅持住，雛芳！全力堅持住！”

每到寒冷的風雨之夜，雛芳便會委屈地抱怨：“我已經不行了，歐利，但是你還可以堅持住啊！”

“那有什麼意思？”歐利說，“沒有你，我的生活就沒有意義。如果你飄落了，我也要随你而去。”

“不，歐利，别這樣！隻要能堅持住，就決不應該飄落！”

“這全要看我身邊有沒有你，”歐利說，“白天，我欣賞你的美貌；夜晚，我聞着你的芳香。隻讓我這一片葉子留在樹上？不，決不！”

“歐利，你的話是甜蜜的，可它不是真的，”雛芳說，“你完全知道我已經不漂亮了。看我變得多麼憔悴，多麼枯萎！現在隻有一樣東西還沒有離開我——那就是對你的愛。”

“這難道還不夠嗎？在我們全部的本領中，愛情是最崇高、最美好的，”歐利說，“隻要我們彼此相愛，便可以留在這裡，無論什麼狂風暴雨也摧不垮我們。我想告訴你，雛芳，我從來沒有像現在這樣愛你。”

“為什麼，歐利？我全都枯黃了。”

“誰說綠色美麗而黃色不美？所有顔色都同樣有自己的魅力。”

歐利正在傾訴衷腸，雛芳擔心

的事卻終于發生了：一陣風吹過，把歐利從樹枝上吹了下來。雛芳戰栗了，幾乎也要随着落下，但是她很快又堅持住。眼看着歐利在空中漸漸地飄遠，她用樹葉的語言呼喚着他：“歐利，回來啊！歐利——”話還沒有說完，歐利便從視線中消逝了，同地上的其他葉子融在一起。隻留下雛芳孤零零地偎在枝頭。

白天，還能想辦法排遣悲傷，但天色漸漸暗下來，冰冷刺骨的雨滴打在身上的時候，她便陷入了深深的絕望。她覺得，樹葉全部的不幸應該歸罪于大樹，都應該歸罪于粗壯的樹幹。樹葉落了，而枝幹依然高高地挺立着，粗壯堅實地植根于沃土裡。風雨冰雹都不會使它煩惱，它或許可以永遠活着。對雛芳來說，樹幹就是一種神。它用葉子把自己裝扮上幾個月，然後又将它們抖落。它可以用汁液養育樹葉，願意養多久就養多久，然後再讓他們渴死。雛芳央求大樹将歐利還給自己，央求它重新回到夏天，但大樹根本不理睬她。

雛芳覺得，從來沒有一個夜晚像今天這樣長，這樣黑，這樣冷。她同歐利交談，并希望得到回音，但歐利沉默着，失去了全部的生的迹象。

雛芳對大樹說：“既然你将歐利從我身邊奪去，那就讓我也去吧。”

可是就連這樣的祈求也得不到大樹的同意。

不久，雛芳感到昏昏沉沉，這不是困倦，而是一種陌生的疲憊之感。當她醒來的時候，驚訝地發現自己不是挂在枝頭。趁她昏睡的當兒，風已經将它吹落。以往挂在枝頭的時候，她總是伴着太陽一同醒來，而這次卻有一種完全異樣的感覺。所有的恐懼都消失了。同時，她還感到了一種從未有過的頓悟。她終于明白：自己決不僅是一片憑借對風的幻想而生存的樹葉，而是宇宙的一部分。在一種神秘力量的驅使下，雛芳領悟到奇迹般地融合在自己身上的分子、原子、質子和中子，領悟到自己占有的這種巨大的能量，領悟到自己亦在其中的奇迹的宇宙進程。

在她旁邊躺着歐利，他們用一種從沒有嘗過的愛情彼此歡迎着對方。這不再是依賴命運和怪想，而是與宇宙本身同樣強大的永恒的愛情。那種從4月到11月曾經日夜擔心着的東西，原來并不是死亡而是永生。一陣微風掠過，将歐利和雛芳擡起。他們懷着那種隻有解脫了自己、與永恒同在的人才能體會到的巨大幸福，翩翩翺翔。

（摘自《感動你一生的微型小說集》，花山文藝出版社2015年3月版）

（1）小說第一段景物描寫有什麼作用？

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【答案】 創設了一種蕭瑟深秋的氛圍；通過寫鋪滿落葉的森林仍舊顯露出的一絲生機，暗示了歐利和雛芳的命運；也為下文寫歐利和雛芳做鋪墊和襯托。

【解析】 本題主要考查景物描寫的作用。景物描寫一般是為塑造人物形象和情節的發展服務的。一般作用有交待故事發生的時間、天氣等；渲染氣氛，烘托人物心情；推動故事情節的發展，為下文作鋪墊等。當然，具體文章要具體分析，看語段寫了什麼，對于全文有什麼作用。第一段中主要描寫了寒冬将至，樹林中各種樹木相繼落葉的景象。通過本段景物描寫，文章創設了一種蕭瑟深秋的氛圍，通過寫鋪滿落葉的森林仍舊顯露出的一絲生機，暗示了歐利和雛芳的命運，也為下文寫歐利和雛芳做鋪墊和襯托。

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