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五年級上冊語文牛郎織女1課筆記

教育 更新时间:2024-06-16 19:26:16

五年級上冊語文牛郎織女1課筆記?【一】課堂筆記【二】教案,接下來我們就來聊聊關于五年級上冊語文牛郎織女1課筆記?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

五年級上冊語文牛郎織女1課筆記(小學五年級上語文10課牛郎織女)1

五年級上冊語文牛郎織女1課筆記

【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.會認“懇、篩”等11個生字,會寫“爹、嫂”等14個生字,會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。

2.默讀課文,把握課文内容,能複述故事。

3.理解課文内容,體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心,懂得勞動才能創造幸福生活的道理。

〖二〗教學重點: 默讀課文,把握課文内容,能複述故事。

教學難點: 理解課文内容,體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心,懂得勞動才能創造幸福生活的道理。

〖三〗教學設計

    激情導入

每當夜幕低垂、群星閃爍時,我們仰望天空,隐約中不難發現一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看,就會發現天河兩邊有兩顆閃亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天,我們來欣賞一下吧。(闆書:牛郎織女)

二、初讀課文。   1.畫出不認識的字詞,采用自己喜歡的方式自學。   2.小組内分自然段輪流朗讀,檢查讀音是否正确。

三、初步自學 小組合作,探究思考:

1.牛郎和老牛是怎樣相處的?

2.牛郎和織女是怎樣認識的?  3.根據學生的概括,梳理提綱(主要以牛郎為線索): (闆書:身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女)  4.選讀自己特别喜歡的部分。  5.在交流中進一步熟悉故事,為進一步感悟及複述做準備。

四、複述練習。

師:同學們,我們熟悉了這篇文章,了解了這個故事。誰能把這個故事複述出來  複述時應注意:首先了解故事内容;複述時盡量口語化;複述盡量簡化描述,隻把重要内容突出即可,文章略寫部分可以省略或簡化。

生練習複述,師随時點評。

師總結:同學們,我們的複述做得很好,看來我們掌握了複述的要點。希望我們在今後的學習中多練習。

五、精讀課文,解決問題。

1.多麼神奇的想象,多麼美好的生活!牛郎真幸運,他是多令人羨慕哇!怎麼,為什麼隻有他能有這奇遇呢?

(把神話色彩去掉,我們會發現,神話故事确實很大程度上是人們現實願望的反映。換個角度提問,引領學生去發現藏在神話後的人心。)  2.帶着問題閱讀,提示學生做批注,以便交流。  3.交流。老牛和織女為什麼如此青睐牛郎?

(引導學生仔細閱讀有關牛郎的段落,體會對牛郎的動作、語言等的描寫,從中感受人物形象。)

①郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現。②牛郎關心他人。到第三自然段中找。

③牛郎十分樂觀豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲兒,對牛照顧周到,打柴、種莊稼來安家。

小結:勤勞、關心他人、樂觀,這些優秀品質使牛郎不僅赢得了老牛的傾力相助,還赢得了織女的芳心。

(闆書:心地善良 吃苦耐勞)

4.織女是個怎樣的人?

師:我們可以先在文中找到關于織女的描寫,再進行總結。

生總結:織女是個善良的、追求自由的人。

(闆書:心靈手巧 渴望自由)  5.請就你感受最深的一方面,用語錄體的形式,寫下你的感想。

預設:  “幫助别人就是幫助自己,關愛别人就是關愛自己!”  “真誠的關愛必定能換來真誠的愛!”  “幸福靠自己創造。”  “幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的。”  “不怨天不尤人,勤勞才能改變命運。”  ……

【闆書設計】

牛郎織女(一)

身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女

牛郎 心地善良 吃苦耐勞

織女 心靈手巧 渴望自由

教學反思

1.這篇文章是《牛郎織女》故事的節選,主要介紹了牛郎和織女這兩個人物。在教學過程中,我引導學生運用多種方法進行朗讀,在朗讀過程中通過理解重點句子來把握人物形象,收到良好的效果。

2.在教學過程中,我注重對學生自學能力的培養。我通過設置問題,引導學生閱讀課文,在閱讀中解決問題,使學生的自學能力得到培養。

美中不足的是,我對于個别同學的關注不夠,緻使個别同學的基礎不夠紮實,在今後的教學中希望有所改進。

【三】練習題

一、讀拼音,寫詞語。

1.他和哥哥sǎo zi( )坐在同yí liàng( )車裡,又說又笑,高興極了。

2.我們這yí bèi( )的人裡,出現了很多有志之士。

3.這個hǎn jiàn( )盛況,吸引了很多人。

二、選詞填空。

勞累 勞作

1.他( )一天很( ),所以吃完飯就趕緊休息了。

親熱 親切

    她( )地抱住老師,感謝老師這麼多年來的( )教導。

三、按要求完成句子。

1.牛好像全了解,雖然沒說話,可是眉開眼笑的,他也就滿意了。(用加點的詞語造句)

_________________________________________________________

2.他想哥哥嫂子既然這樣對待他,他又何必戀戀不舍呢?(改為陳述句)

___________________________________________________________

四、根據課文内容填空。

這篇文章介紹了_______和_______的故事,表達了古代勞動人民對___________和__________的向往和追求。

五、重點段落品析。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟它親密;二來呢,他想,牛那麼勤勤懇懇地幹活,不好好照看它,怎麼對得起他呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃嫩嫩的青草;家裡吃的幹草,篩得一點兒土也沒有。牛渴了,他就牽着它到小溪的上遊,讓它喝幹淨的水。夏天天氣熱,就在樹林裡休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得幹幹淨淨,不沾一點兒草葉、土粒。夏天,一把蒲扇不離手,把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得幹幹淨淨。在幹幹淨淨的地方住,牛舒服,自己也舒服。

1.寫出下列詞語的反義詞。

親密——( ) 幹淨——( )

2.對文中畫線句子理解正确的一項是( )

A中心句,總領全段。 B過渡句,承上啟下。

3.從選文中,我們可以看出牛郎是個__________________的人。

六、如果你是那頭老牛,受到牛郎這樣細心的照顧,你會說些什麼?

______________________________________________________________________________________________________________________

七、下列字音和字形完全正确的一項是( )

A嫂(sǒu)子 牛郎(liáng) B好歹(dǎi) 釀(niàng)酒

C瞌(qù)睡 拘(jū)束 D誠懇(gěn) 篩(shī)子

八、讀拼音寫字詞。

1.我偷偷去遊泳,遭到了diē niáng( )的懲罰。

2.他因為犯了法,被關進了jiān yù ( )。

九、仿寫詞語。

一五一十(帶數字)________________ ____________________

幹幹淨淨(AABB)________________ ____________________

十、給生字組詞。

爹( ) 紗( ) 挨( )

爺( ) 炒( ) 擡( )

十一、根據意思寫詞語。

1. 形容非常留戀,舍不得離開。( )

2. 比喻叙述從頭到尾,原原本本,沒有遺漏。( )3. 形容人高興愉快的樣子。( )

十二、根據課文内容填空。

學習了這篇文章,我們知道,牛郎是個 ___________________的人,織女是個______________的人。

參考答案:

一、1.嫂子 一輛 2.一輩 3.罕見

二、1.勞作 勞累 2.親熱 親切

三、1.他雖然沒有說什麼,可是眼神出賣了他。

2.他想哥哥嫂子既然這樣對待他,他不必戀戀不舍。

四、牛郎 織女 幸福 自由

五、1.疏遠 肮髒

2.A

3.勤勞、善良

六、牛郎,感謝你對我這麼細心的照顧,你的勤勞、善良讓我感動。

七、B

八、1.爹娘 2.監獄

九、五光十色 五顔六色 明明白白 清清楚楚

十、爹娘 紗衣 挨打

爺爺 炒菜 擡頭

十一、1.戀戀不舍 2.一五一十 3.眉開眼笑

十二、勤勞、善良 善良,心靈手巧,喜歡自由

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