【成長的滋味——初中作文】李梓維《變》——圍繞中心意思寫（9）

六年級上冊 | 第五單元習作：《圍繞中心意思寫》

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01

寫作指導

一、審題

(1)教材中提供的12 個漢字，内涵很豐富，我們可以選擇其中一個，也可以自選其他的字，根據自己的理解，确定本次習作的中心意思，然後圍繞中心意思選材。

(2)可以寫生活中發生過的事情，也可以寫想象故事。

(3)可以選取能夠表達這一中心意思的不同事例或不同方面，也可以選取自己腦海中想象的不同畫面，全面、多角度進行描述，充分地表達中心意思。

二、選材

(1)先選出自己感興趣的字，說說自己的理解，可以和同學交流這個字的含義和感受，形成選材思路。

(2)确定所選漢字你想體現的中心意思，根據這個中心意思羅列出不同方面或不同事例的材料供自己選用。

（3）在選好材料的基礎上，圍繞中心意思，從中選定準備具體展開寫的材料。

三、構思

材料确定好之後，在材料的結構安排上，可以選擇“總—分”或“總—分—總”結構，重要内容詳寫，次要内容略寫，做到詳略得當。

四、如何圍繞中心選材

學方法：寫作時要明确中心。一篇文章的中心是選材、剪裁的依據，我們要力求選取最能表現中心的材料，果斷舍棄與中心無關的材料，有力地突出中心。

由題目确定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時代，農村的面貌發生了巨大的變化。

由事情（故事）中主人公的品質确定中心意思。

由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。

2.怎麼圍繞中心選材

①寫有用的，不寫沒用的。

中心是選材、剪裁的依據，要力求選取最能表現中心的材料，舍棄無關的材料，才能有力地突出中心。

②寫典型的，不寫一般的。

要選用最有代表性，最能反映事物本質的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現力。選取事情發展中最精彩的片斷來反映事物本質，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事迹、最典型的經曆都可以使文章精彩充實，中心突出。

③寫新穎生動的，不寫陳腐呆闆的。

要選用新穎的、有特點的材料。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到别人說過的話，我不原樣地說；别人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。

選取生活中的新人新事新面貌，五彩缤紛的“閃光點”，人物的獨特經曆。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強文章的表現力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去發現，這就看你有沒有敏銳的觀察力了。

④寫具體的，不寫空洞的。

要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。

02

幸福

一滴水，能滋潤别人幹涸的心田；一束陽光，能照亮别人陰暗的心靈；一首歌謠，能喚醒别人罪惡的靈魂；一份真情，能溫暖别人的一生……

生活就像是一個百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，更要時刻咀嚼生活中的甜。

03

優秀作文展示

【成長的滋味——初中作文】——圍繞中心意思寫

變善

哈爾濱市風華中學初一 李梓維

變是什麼呢？便是花開又落，四季更疊交替；變成了新的人，舊的人又去了；便是時代在曆史中翻天覆地！人的心也會在時間的長河中變化莫測，這一切都是變化的結果。

在這個世上，人變，物變，世變。“變”藏在生活的每一個角落裡，誰也無法阻止，誰也無法抵抗它的“魔力”。

北方的天氣也是說變就變。清晨夢醒時分，舉目向窗外望去，昨夜那瑟瑟的北風，卻把皚皚白雪染上了冬的顔色。我出門感覺到了寒風凜冽，刮過我的耳邊，我想要留住一片雪花，可将小雪花放在我的手心裡，它化得卻更快了，我留不住雪花，就好像我留不住冬天一樣。可正是它的短暫變化，才讓人更珍惜和它相處的美好時光。

升入初中後，我也從小學生，變成中學生了，我與那些小學的同學，再也沒有見過，讓我不禁有些失落。可當我踏入初中新教室的時候，等待我的是一個全新的世界，全新的未來！

面對變化，我很快就适應了，相比于小學作業考試都在成倍地增長、這樣的重壓，我也開始變得勤奮，開始蛻變成一位合格的中學生了，這種變化真好。

黃山的雲霧也是千變萬化的。你瞧，山上這一塊柔軟的雲朵忽地變成了奔騰的野馬；那邊飄渺的雲絲忽地變成了騰飛的巨龍；近處密布的雲片也忽地變成了飛舞的仙鶴。給人一種視覺的享受，令遊人流連忘返。

我們的國家不斷地“變”好。從封建王朝到一個新世界，變，讓我們的前途一片光明，變讓我們的生活充滿陽光。正是經過了曲折坎坷的變革，我們才能夠找到最正确的道路。

洶湧的波濤,改變了大海的沉穩。我們也要學會把堅持變為習慣。人間的草木，如果不随四季枯榮，就會失去春天的蔥綠；若固執地不願接受現實的改變，人就不會進步。

小草變成大樹，小孩子變成大孩子，小鳥變成雄鷹。我們要學會改變自己，要敢于挑戰和嘗試，這樣我們的人生才會更精彩。

1.寫典型的，不寫一般的。

要選用最有典型性、最能反映中心意思的材料。選取事情發展過程中最精彩的片段，舍去一般性片段；選取人物最突出的事迹、最典型的經曆，使文章中心突出。

2.寫新穎生動的，不寫陳腐呆闆的。

我們在寫作中，要力求做到别人說過的話，我不原樣地說；别人用過的材料，我不照搬來用。避免一般化，使人耳目一新，增強文章的表現力和感染力。

3.寫具體的，不寫空洞的。

要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的材料。

A.好的材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。選材要貼近生活，避生就熟。

B.舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從小處着筆，小中見大。

1.寫之前，拟提綱。

寫之前，可以拟個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思，确定重點、詳略，順序。寫完後，請同學讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。

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