俗話說“良言一語三冬暖，惡語傷人六月寒。”，一句鼓勵的話語總能帶給人溫暖，成年人尚且如此，更何況是尚在成長中的學生。

在學生的成長之路上，老師和家長的一言一行都會在他們的心中留下印記，尤其是老師的鼓勵更是會讓學生倍感幸福，95後老師們就拿捏住了孩子們的這種小心理，用一些花式評語給學生帶來不一樣的學習體驗。

從小到大，不管是老師還是家長都會強調字迹的重要性，而學生也會銘記在心，在寫作業的時候就會更加用心，老師看到那種賞心悅目的作業總是想誇兩句。

有些老師就是将學生的優秀作業展示出來，而有些老師則利用“花式評語”鼓勵學生，比如這位老師就用了“很養眼，很享受，忍不住為你打call”這樣的評語，還配上了一個點贊的大拇指，可以說是非常時髦了，學生看了都高興得不得了。

現在很多家長都是“唯成績論”，隻看學生考出來的分數，所以也就造成了學生對分數很緊張，生怕考不好了被家長數落。

但是作為95後老師不管成績如何都會給學生一些評語，比如學生考了95.5分，老師就會手動給他一朵小花，還囑咐“不要驕傲”，這樣暖心的老師也讓學生不再畏懼分數的高低。

除了一些鼓勵的評語之外，還有一些學生作業和試卷上出現了一些小瑕疵，老師沒有直接點出來，反而會用一種自嘲的方式來讓學生意識到問題，既有趣又不會感到焦慮。

有些學生雖然寫得很規範，但是字有些小，老師就說出了“年紀大啦！要靠放大鏡啦！”的話，看似是自我調侃，實際上變相告訴學生以後寫字要大一些，學生看後不僅笑了還能将這個問題記在心裡，比一直強調的效果好很多。

其實答卷字體小的問題不是個例，很多學生尤其是女生更願意寫“小”字，看上去會工整一些，但是這樣在考試的時候就會比較吃虧。

所以有老師用自嘲的方式勉勵學生，也有老師用更加有趣的話語提點學生，比如想用“魔法”讓字變大，還配上了一根手畫的魔法棒，不得不說老師這樣的評語确實很可愛呀！

雖然在成年人的世界裡，不管是考試還是日常作業，這些評語并不重要，但是對于學生來說是很有用的，尤其是看到有趣又暖心的評語，就會激發出更高的學習熱情。

要知道家長都愛聽好話，那麼孩子更想要鼓勵，空洞的分數并不能吸引學生的注意力，而這種圖文并茂的形式會讓學生更願意去看，從而通過評語的勉勵有所進步。

而且小學生想法比較簡單，對于很多有趣的事物都會多一些關注，而老師正是利用了學生們的這種心理，通過一些圖畫讓鼓勵或者是勸誡的話變得更有人情味。

其實這也是教學方法的一種創新，也從側面展現出老師的用心程度，能夠如此生動形象地去批改學生的試卷和作業，這份用心學生能夠感受到，自然就會“以心交心”，拉近彼此之間的距離，對引導學生學習有很大幫助。

盡管老一輩經驗之談很有用，但是随着時代的發展，學生的需求發生了轉變，老師也要能夠與時俱進，根據時代和學生發展的需求去調整教學方法。

老師在教導學生的時候要注意恩威并施，對于學生的進步之處要不吝啬誇獎的語言，給予肯定和鼓勵會讓學生更有信心，對于學生的錯誤之處也要嚴肅對待，及時糾正并引導走上正确的道路。

年輕老師也會有自己的創新想法，在符合學生的情況下可以大膽嘗試，但是不要急功近利，懂得循序漸進，以免創新過了頭，學生和家長難以接受。

【筆者寄語】新一代年輕人走入教育行業，給教師隊伍帶來了新生與活力，同時他們極具創新的想法也拉近了學生與老師的關系，師生關系變得更加融洽。其實教育從來都是一個複雜的領域，想要當一名好老師不僅要會教授知識，還要懂得學生的心理，能夠順應孩子的需求去改進教學方法，才能夠培養出更多優秀的學子來。

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