生涯規劃教育成果評估?來源：【嘉興日報-嘉興在線】試職場牛刀，向未來邁步昨天下午，嘉興一中生涯規劃教育實踐活動——職業體驗報告會舉行，我來為大家講解一下關于生涯規劃教育成果評估?跟着小編一起來看一看吧!

生涯規劃教育成果評估

來源：【嘉興日報-嘉興在線】

試職場牛刀，向未來邁步。昨天下午，嘉興一中生涯規劃教育實踐活動——職業體驗報告會舉行。

今年暑假，學校高二年級共48個小組進行了數十種職業的體驗活動。經過前期的班級選拔、年級初賽，6個小組脫穎而出，進入了決賽。

高中階段是生涯規劃教育的關鍵時期，今年8月，嘉興市教育局印發了《嘉興市普通高中學生生涯規劃教育實施方案》的通知，從認識自我、規劃學業、認識職業、決策生涯四個方面指導高中生進行生涯規劃。

近年來，嘉興一中高度重視對學生開展生涯教育，專門設立學生發展指導中心作為全校生涯教育職能部門，構建起生涯教育體系。

此外，為學生創造走出校園、了解社會、了解職業的機會，嘉興一中還開展了以學生職業體驗為中心的系列特色生涯教育主題活動。昨天下午的報告會，就是這一主題活動的成果展示。

活動現場，來自202、204、210、208、201、207六個班級的小組代表依次進行職業體驗報告。

202班帶來的是《孔子學院，文科生的出路之一》，同學們通過情景短劇，假設未來畢業後進入孔子學院工作的場景，不僅“過了一把當老師的瘾”，還通過體驗活動将中華優秀傳統文化融入自己的職業生涯規劃。

204班帶來的是《“警察”初體驗》，Y同學趁着暑假間隙，體驗了一次“警察”，在檢查站負責防疫檢查，通過演繹自己職業體驗中的一個真實場景，表達了對人民警察和其他為了保衛人民生命安全而無私奉獻的職業群體的崇敬之情；

210班帶來的是《水質檢測員職業體驗報告》，小組同學在暑假期間參加了水質檢測員職業體驗，通過實地做實驗，加深了對這一職業的認識，明白了水質檢測員是什麼、怎麼做、向哪裡去；

208班帶來的是《消防員職業體驗報告》，小組同學走進消防隊，近距離感受這一職業的日常，他們說，消防員戰士日常生活中和我們普通常人一樣，但是，當他們被賦予消防員的身份，便擔負起了光榮使命，保衛着人民生命财産安全；

201班帶來的是《風雲變幻 陰晴冷暖——氣象台職業體驗》，通過在氣象台的職業體驗活動，小組同學揭開了氣象台的“神秘面紗”，更明白了氣象工作的繁雜和艱辛；

207班帶來的是《綜合實踐的點點滴滴》，趙依然同學暑假期間在媽媽工作的餐廳體驗了一個月的收銀員工作，面對各色各樣的消費群體，趙依然從手忙腳亂到從容應對，改變的不僅僅是工作心态，還有對這一職業的認識，明白了每一個合法職業都應該得到尊重，應該以最積極的狀态從事所在崗位工作。

六個班級的小組展示，赢得了觀衆的陣陣掌聲，掌聲不僅是對他們優秀實踐成果的肯定，更是因為同學們在這場現場展示中産生了共鳴。

最後，通過現場評委打分，202班和210班獲得了此次活動的一等獎，另外四個班級獲得了二等獎。

這次的職業體驗活動，學生們感受頗多。有兩位同學現場分享了自己的所感所獲。

210班的武旻陽同學說：“職業體驗活動的結束，是新的開始。也許我們并不會從事水質檢測的工作，但是水質檢測員們專注的精神、嚴謹的态度深深地烙印在了我們心中，未來的我們無論是從事科學研究還是工程師，抑或在平凡的崗位上默默無聞，都會将今天的感動一直保留心間！”

207班的趙依然同學說：“這次的職業體驗活動，讓我明白了許多。可能我現在的職業生涯規劃還不夠清晰和完整，但可以明确的是，無論我将來從事何種職業，都會将責任感、赤忱心、不懈的堅持和創新的意識融入工作崗位中，懷着感恩之心感受職業帶給我的幸福。”

經過這次職業體驗活動，同學們在職場上牛刀小試，通過實踐播下了夢想的種子，明晰了未來的職業規劃、努力方向，更為積極地投入學習生活中，向未來邁步，奔向遠方。

南湖晚報教育 相伴成長之路

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