你看，學校和課外班都經常會布置做小報：

語文做閱讀小報，

英語做思維導圖，

衛生做健康小報，

科學要用畫來記錄，

美術要設計logo……

哇！

每次都要構思、排版、繪圖、搜集資料、謄抄，可真是不容易！比寫生字、做習題可麻煩多啦！

什麼？

話是這麼說！可你要是看到别的孩子精美的小報，咱們畫成那~~樣~~，是不是也太丢人了？

孩子也不傻，也會看，一看自己的，再看别人的，多受打擊啊！

打擊次數多了，就失去自信了。

打擊次數多了，就“死豬不怕開水燙”了。

等你批評他：你怎麼對學習這麼不認真啊！他會給你一句：你不是就這麼教我的嗎？差不多就行了！

那時候，後悔的就是咱們啦！

閑話少說。

總是幫孩子輔導小報，我也摸索出了一點兒美術小白能實用的小技巧，能夠較快較好地幫助孩子完成小報。

構思

排版

繪圖

搜集文字資料

謄抄

這一步，我和孩子一起完成。

畢竟這是孩子的作業，不能由咱們包辦代替了不是？總是咱們做，孩子就有依賴心理了。

一般我都會問他：都有什麼要求啊？你打算怎麼做？寫點兒什麼？畫點兒什麼？

然後再給一點兒小建議，但盡量不胡亂給意見，随意否認孩子的想法。

一則，不打擊孩子的積極性。

二則，培養孩子的主見，也是從一點一滴做起。

目前排版工作主要還是我做，我個人覺得孩子年齡還是小，統攬全局的能力還有欠缺。我先做，給他示範，慢慢地放手，讓孩子自己完成的時候，他也有方法和思路。

我的心得是：排版不用太複雜，複雜起來太費事兒，倒不一定就好看。

我最得意、最長能力的一次，就是前幾天，緊急幫孩子做小報。

那天孩子本來就有點兒不舒服，想着早點兒上床睡覺，誰知道睡覺之前熱水燙腳燙了半天，上床的時候也不早了。

剛一躺下，孩子就說：媽媽，我還有衛生小報沒做呢！

我一懵，“什麼時候交？”

“明天！”

“啊？？”我暈！“你先睡吧，回來再說！”

我想起來，2周前，孩子就和我說了這個任務，結果因為時間太久，給忘了。

晚上孩子睡了，我猶豫再三，還是出手幫他一把。我準備把版面設計好，第二天一早讓他繪圖。關鍵是，我還不記得具體都是什麼内容、什麼要求了。隻好第二天一早問了孩子，再找内容抄寫。

随手翻翻以前拍的展闆裡，同學們做的各類小報。嗯，這個好，簡潔、大方，模仿一個！

用粗粗的水彩筆勾出邊框，3個邊框一勾，馬上就有點兒模樣了。然後寫上報頭。

嗯！感覺不錯！關鍵是簡單、好看、好畫。就等着明天找相關内容謄抄了。

頗有點兒小得意。

這個環節孩子自己完成。有時候需要畫什麼，他不會畫，我就上網找找相關的圖片，讓他看着畫。

這還是之前暑假的時候畫畫參賽，向美術老師請教，得到的一個小技巧。

用勾線筆勾出邊，就會使圖案更清晰，畫面感更強。所以以後所有的畫和小報，我都幫他勾出邊。

為什麼不讓他自己勾？

嫌他勾的線不夠流暢。

另外一個心得：勾線筆最好多備幾支，不同粗細，這樣無論圖案大還是小，都方便勾。

這兩步都是由我完成。材料上網搜，謄抄不讓孩子抄，主要原因有2個：

1.手抄報的位置不一定剛好，要根據情況随機壓縮文字材料。

2.孩子會寫的字還是不夠。

接着說前面那個緊急辦小報的故事。

當天晚上我做完了框架，滿意地準備睡了。結果娃爸一刷手機，看到同學家長發的朋友圈——小報是豎版的！

我辦的是橫版！

慘~~~~~~了~~~~~~

來不及了！隻好明天一早辦！

第二天一早起來，趕緊問孩子都有什麼内容要求。然後在公交車上，我就想啊：版面怎麼安排呢？

現在是豎版，在兩側這個肯定不好了，上下的也都比較常見，于是我決定把報頭寫在中間，剩下的看情況吧！

到了辦公室，我先找紙筆，水彩筆選好顔色，大筆一揮，報頭寫上。剩下的分成幾塊，色筆勾勒。該畫畫的地方，讓孩子快快畫來。我就開電腦，搜集資料。

孩子把圖畫好了，塗了顔色，剩下的隻能我來了。

找資料、抄寫、畫點兒花邊美化一下。ok！完工！

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