常州市局前街小學的“兒童成長節律”專題節目會在3月24号（周日）17:30在江蘇電視台教育頻道播出。

話說龍城常州有一條曆史悠久的街，叫局前街。明朝隆慶年間，街上開設了一家學堂，叫龍城書院。曆經四百多年的風霜洗禮，龍城書院逐步發展，校區不斷擴大，逐漸變身為當今的局前街小學教育集團。

如今，

這所小學裡上課的畫風

是這樣的：

你沒看錯，

他們上課真的是在吃！

春分時節，老師帶着孩子們舉行“認識春菜、品味春菜”主題活動，難怪大家都吃得辣麼津（ming）津（zheng）有（yan）味（shun）。孩子們伴着美食，增長了知識，拓寬了眼界。

在學校裡，像這樣的主題活動還有很多，它們都是學校實施的兒童“成長節律”學習活動中的重要部分。

常州市局前街小學教育集團校長李偉平

Q1：兒童“成長節律”是啥？

兒童成長節律，包括了兒童生命成長周期的規律、兒童的認知規律、兒童的身心發展規律以及兒童的學習動力規律。兒童“成長節律”學校活動，顧名思義，就是基于兒童成長節律來設計和實施的活動。

Q2：兒童“成長節律”學習活動有啥？

一張圖告訴你真相

↓↓↓

兒童“成長節律”學習活動分為基礎學科、跨學科和超學科三個闆塊。基礎學科，就是國家的基礎學科；跨學科，就是将一門學科與另外一門或者兩門學科進行整合，跨領域、跨學科地學習；超學科，打破了學科的界限，是一種綜合性的學習。

Q3：除了吃，還有哪些活動？

超學科學習，可是設置了相當多的活動！有根據學期節點舉行的期初銜接活動、期中遊曆活動和期末展評活動；還有根據學年時序設置的自然節氣活動和人文節慶活動。開篇提到的“認識春菜，品味春菜”，就是結合春分節氣舉行的自然節氣活動。

再舉個例子

↓↓↓

上個學期，二（9）班的小朋友和五（7）班的小朋友一起組織了一次期中遊曆活動，主題是“大手牽小手，品冬快樂遊”。學習非洲鼓，尋找冬藏，動手包冬筍燒賣。玩中帶學，簡直嗨翻天。

兒童“成長節律”學習生活項目自啟動以來，得到了省市區教育部門領導的高度重視，同時，該項目成功申報省十三五規劃重點課題，被評為精品課題培育對象。

常州市局前街小學教育集團副校長姜明紅

在實施兒童“成長節律”學習項目後，局前街小學教育集團作為實驗學校和其他同類學校進行了樣本的對照，發現局前街小學教育集團的學生在綜合解決問題的能力上面是有顯著優勢的。

難怪一位六年級的學生家長向小編表示，自從學校實施了兒童“成長節律”學習項目，孩子的開學綜合征消失了，每天上學都倍兒精神，周圍的孩子都羨慕呢！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!