“西湖春色歸,春水綠如染”優美的詩句中寫到了春天的湖水泛起了綠色,是什麼植物呢?在牆角邊,在樹幹上有着一塊毛茸茸的地毯,又是什麼植物呢?在森林中,在山野裡有時又會出現在公園裡,這又是什麼植物呢?
這些植物就是我們生活中的藻類、苔藓、蕨類植物。今天我們就跟随七年級的課堂來了解這三類植物吧!
老師在課前準備了四種植物:苔藓植物、海白菜、蕨類植物以及作為對照的普通植物。
在課堂上,同學們分小組的觀察這四種植物并完成表格。不僅鍛煉學生的觀察能力,還培養了學生的團隊合作能力以及自主學習的能力。
觀察海白菜的結構
觀察海白菜的結構
觀察海白菜的結構
觀察海白菜的結構
觀察蕨類植物結構
觀察蕨類植物結構
認真記筆記
認真記筆記
通過實驗,将海白菜、苔藓、蕨類植物泡在紅墨水中,發現隻有蕨類植物的葉片被紅墨水染紅了,藻類和苔藓植物沒有被紅墨水浸泡的部位沒有被紅墨水染紅。所以這三種植物隻有蕨類植物有輸導組織,因為輸導組織是用來輸送水分和養分的。
通過實驗學習,不僅讓同學們掌握到區分藻類、苔藓和蕨類植物的能力,同時也鍛煉了同學們合作探究的能力。實驗探究學習調動了學生的學習興趣,推動創新意識的發展,激發學生的求知欲和創新興趣,提高學生科學素質。
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