字音字形題總出現在語文考試的第一卷的第1、2小題，可謂之"開卷之題"。能否準确答題将對後面的考試帶來直接影響，很多同學不重視這樣的題目，如果做錯了，我們又将從哪裡去掙回這些分數呢？下面詳細講講遇到字音和字形這樣的題目應該如何答題。

　　【字音題目】

　　1、以少定多。即識記多音字中用得少的字音，餘者歸類。

　　例子：“遂”除在“半身不遂”中讀陽平suí外，其餘都讀去聲suì。

　　2、據“義”定音。古人認為“音生于義，義著于形”，那麼，對于多音字來說，往往是由于同一字有了不同的義，從而有了不同的音。對多音多義字的辨音，必須要結合語境。

　　例子：“屏”字，當它與遮擋的意思相關時，讀“píng”，如“屏風”“屏障”“屏蔽”等；當它解作“抑止或除去”的意思時，讀“bǐng”，如“屏除”“屏退”“屏聲”等。

　　3、歸類記憶。

　　例子：“創”，與“傷”有關時，讀chuüng（創痛、創痕、重創）；而“創造”意則讀chuàng（創造、開創、創建）。

　　4、語體定音。有些詞的不同讀音是由口語和書面語的差别造成的。即是：在書面語中是一種讀音（這時它往往作為複音詞的詞素存在），但它在口語中可能是另一讀音（這時它往往是單獨作為一個獨立的詞存在的）

　　例子：“殼”口語讀ké，貝殼、腦殼；書面語則讀qiào，軀殼、金蟬脫殼、甲殼。

　　5、以“性”定音。即詞性不同讀音相異。

　　例子：如，泊名詞讀pō，水泊、血泊、湖泊；動詞讀bï，停泊、泊位。

　　6、記“專門”音。即多音字讀音是因專門用語而成。

　　例子：“炮”一般讀做pào，而在“如法炮制”中讀做páo。常見方法有排除法、認定法、語7、音聯想、重新組詞等

　　7、留心古音。有些語音是古漢語遺留的異讀音。

　　例子：“可汗”發音是(kè)(hán)

　　【字形題目】

　　1、形辨法。在我國漢字中，形聲字占80%以上，其形旁為我們領悟詞義辨析字形提供了有利條件。

　　例如：錯誤——眼花潦亂；正确——眼花缭亂

　　“缭”是指絲織品的纏繞

　　2、義辨法。即通過掌握、分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正确。俗話說“字不離詞、詞不離句、句不離篇”。在理解詞語含義的基礎上去掌握字形，更不易出錯。

　　例子：錯誤——不徑而走；正确——不胫而走

　　“胫”是“小腿”，“不胫而走”指沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。

　　3、結構辨析法。即借助詞語（特别是成語）語法結構、詞義對應來判斷字形書寫是否正确。

　　例子：錯誤——惹事生非；正确——惹是生非

　　“事”應改為“是”，因為“惹”“生”對應，“是”“非”對應（沒有“事”“非”對應的）

　　4、語境辨形法。有些漢字必須根據詞（或成語的組合情況或語句的意思）确定用字。

　　例子：錯誤——他退休了才真正感到清靜；正确——他退休了才真正感到清淨。

　　清淨，指無人打擾。而清靜應與環境搭配。不得不提醒，使用此法首先應該弄清字詞本身的意思、色彩等。

　　5、邏輯推斷法。有些字隻要結合生活常識就可以推知其正誤。

　　例子：錯誤——歡呼鵲躍；正确——歡呼雀躍。

　　形容人高興得一跳一跳的，誰看見喜鵲一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确實是常見的，可見，“鵲”是“雀”的誤寫。

　　複習要做有心人，正确規範的字音和字形是人際交往的重要工具，是一門終身有用的學問。因此我們不能把這樣的題目片面理解為應試教育，要把它作為一種知識，一種能力來等對待。

知識都是一點一滴積累起來的，下面是一些易錯詞語字音字形，可以積累起來哦。

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