“孩子隻有分數赢不了未來的大考”。今天，唐江澎委員的這句話火了。

“教育是國之大計、黨之大計。”3月6日下午，在參加全國政協十三屆四次會議醫藥衛生界、教育界委員聯組會時強調，“要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才”“辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。

什麼是好的教育？如何建設高質量教育體系？聽聽代表委員們怎麼說——

全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎：孩子隻有分數，赢不了未來的大考

唐江澎委員表示，學生沒有分數就過不了今天的高考，但孩子隻有分數赢不了未來的大考。一個學校沒有升學率，就沒有高考競争力，但是學校隻關注升學率，恐怕沒有核心競争力。分數是重要的，但分數不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。

唐江澎舉例說，現在的孩子發育很好，長勢喜人，但是身體素質卻有待提高。比如引體向上，他所在學校有一個年級開學時全體男生平均隻能完成3.72個，有132個男孩一個也拉不上去。“我們選擇從俯卧撐開始，到元旦千人挑戰一分鐘50個俯卧撐已經成功。我想好的教育就應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，孩子們以健全而優秀的人格赢得未來的生活，造福國家社會。”唐江澎說。

唐江澎談道，今天孩子的全面素質，就是我們國家未來的整體實力，也就是我們社會的幸福程度，教育要“培根、鑄魂、啟智、潤心”。

在唐江澎看來，讓幼兒園的孩子養成整理東西的習慣遠比讓他們早識字重要，讓孩子多讀書遠比讓他們做那些閱讀理解題重要。“十四五”發展規劃綱要中教育方面的标題應該成為社會各界的共識——提高國民素質，促進人的全面發展。

蘭州大學校長嚴純華委員：高等教育高質量發展應從優化調整結構着手

就高等教育高質量發展問題，長期奮戰在教育戰線的全國政協委員嚴純華表示，應從優化調整結構着手，進一步深化高等教育類型結構、學科專業結構、區域布局結構改革，推動我國高等教育高質量發展。他建議，國家加快研究制定高等學校分類設置标準和分類評價标準，深化高等教育分類管理改革，以滿足經濟社會高質量發展對各類人才的需求，也滿足各類人才終身學習和發展的需求。繼續采取措施，鼓勵高校打破現有學科專業壁壘，改革專業設置、課程體系，确保學科專業自身發展的“小邏輯”服從國家經濟社會發展的“大邏輯”。

全國政協常委、江西省政協副主席劉曉莊：建議防止和糾正幼兒園“小學化”現象

劉曉莊日前表示，學前教育是基礎教育的基礎，是終身教育的起點，在素質教育戰略中具有奠基性地位。目前，學前教育保教質量有待提高，“以遊戲為基本活動”的保教要求未全面實現，有的幼兒園仍然存在“小學化”傾向。劉曉莊建議，要加強幼兒課程管理，遵循幼兒園“以遊戲為基本活動”的原則，充分尊重幼兒個體差異，保護幼兒好奇心和求知欲，防止和糾正“小學化”現象。

全國人大代表、中國教育學會副會長周洪宇：适合人的教育，就是最好的教育

談到目前的教育焦慮，周洪宇代表表示，條條大路通羅馬。不管讀普高還是職高，都是有前途的。現在社會越來越開放、多元，未來的學生們隻要有好學的精神、勤奮的态度、追求的境界，不管學什麼都會成才。希望社會對職業教育有更多的理解、關心和支持，要加大對職業教育的投入，完善職業教育的體系，給接受職業教育的學生有更多的就業機會。家長們要對職業教育有全面的、更新的認識，來幫助指導小孩在學習成長過程中更好發展。适合人的教育，就是最好的教育。

（部分素材來源：中國新聞網、求是網、中國教育報）

(來源:中央紀委國家監委網站)

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