社區實踐活動内容小學生?書聖故裡社區與警務站一起組織開展平安實踐活動圖為孩子們在VR體驗館通訊員 沈 豔 攝，我來為大家科普一下關于社區實踐活動内容小學生?以下内容希望對你有幫助!

社區實踐活動内容小學生

書聖故裡社區與警務站一起組織開展平安實踐活動。圖為孩子們在VR體驗館。通訊員 沈 豔 攝

開展暑期社會實踐活動，目的是讓學生在社會實踐中受教育、長才幹、作貢獻，在實踐中培養社會責任感、創新能力和實踐能力。所以，高校、中小學校一般都會要求學生參加暑期實踐活動。紹興有近50萬在校中小學生，還有回鄉過暑假的大批高校學生，大部分都有參加社會實踐活動的需求。如此龐大的需求量，如何承接？如何把學生的熱情引導好？

越城區府山街道書聖故裡社區的“蓋章實踐”，為幫助、引導學生參加社會實踐活動作出了有益的探索。他們是怎麼做的？除了“蓋章實踐”，社會各方還能做些什麼？

開後門蓋章 成了“公開的秘密”

8月8日一早，在越城區迪蕩街道一社區辦公室，一位初二學生在爺爺的陪同下，拿着一張空白的社會實踐表，請社區工作人員幫忙蓋章。工作人員雖面露難色，但還是蓋上了章。

工作人員告訴記者，每年都有家長來蓋章，去年暑假蓋了20多張。每天和居民們打交道，不給敲章，面子上過不去。這種情況在其他社區也同樣存在，已經成了“公開的秘密”。

紹興市魯迅小學教育集團少先隊大隊輔導員呂旦說，開學後學校會将社會實踐表格收上來，但光憑一張表，的确無法判斷學生是否參加了社會實踐活動。

據悉，每年寒暑假，各社區會根據相關部門的意見，組織學生開展社會實踐活動。多數社區都組織了大大小小十幾場活動，為何還無法滿足需求？

越城區塔山街道青藤社區主任宋雪萍分析，與家長的觀念有關，認為暑假還是以學習為主，給孩子報了很多培訓班。孩子沒時間參加社會實踐活動，學校又有這方面要求，家長便托關系到社區“開後門”。

“孩子不參加社區活動跟活動老套也有關系。”一位家長說，孩子小學時很喜歡參加社區活動，如清理小區衛生死角、清掃樓道、發放宣傳資料等。上中學後，孩子對這些活動沒興趣了。

記者留意到，今年我市各市直、區屬中小學校的《中小學生暑期社區（社會）實踐活動信息卡》上，有這麼一行字：參加活動的中小學生，要如實記錄自己參加實踐活動的情況，不必到社區（村）敲章。

是否蓋章不作要求了，為何還有家長執着于此？越城區社區教育委員會有關負責人解釋，有些社區在學生參加完活動後，統一在證明人上蓋章，導緻其他學生認為一定要蓋章才能證明；有些是學校為了可信度，要求學生蓋章；還有些則是學生和家長沒留意，仍舊以為要蓋章。

書聖故裡：精心設計活動載體

為搞好暑期社會實踐活動，書聖故裡社區今年動了一番腦筋，内容更豐富，形式更多樣。

暑假一開始，社區就公布了8項暑期社會實踐活動計劃，後來又增加了4項。學生可結合自己的興趣愛好，自主選擇參加，而不是像往年，由社區幹部挨個通知參加活動的時間。社區也不再幫忙保管空白社會實踐表，等學生參加活動後再統一蓋章。

7月底，書聖故裡社區聯系人防部門，為紹興市北海小學的一支社會實踐小隊安排救援知識培訓活動。活動在蕺山防空洞舉行，人防部門專門請了一位救援隊員為孩子們講解相關知識。現場，學生還動手實踐，學習包紮、心肺複蘇等一系列救援知識。

聽老黨員講紅色故事、踏尋紅色足迹、女書法家愛心書法課堂進社區、青少年平安實踐活動、騎乘電瓶車帶頭盔宣傳……在社區工作人員的精心設計下，每項活動都吸引了許多學生參與。截至目前，社區已組織了11場活動，參加學生超過180人次。這些活動中，不少由社區和周邊的單位共同發起，如青少年平安實踐活動是由社區和書聖故裡警務站一起組織的，活動安排在轄區一個智能安防體驗公園裡。

“通過整合多方資源，轉變工作方法，今年整個暑假的社會實踐活動預計能吸引學生超過200人次，遠超去年的120人次。”書聖故裡社區宣教幹部沈豔說，過去社區受場地、人員、時間和資金等方面的限制，活動主要以講座、發宣傳單為主，學生參與的積極性不高。如去年組織的一場安全教育講座，由社區工作人員主講，她通知了30多個學生，結果隻來了8個人。今年的安全教育活動改到室外舉行，形式也變了，孩子們非常喜歡。

多方助力 讓每個學生都有機會

如何為學生提供更加豐富多彩的社會實踐活動？

“在暑假前已經發文，要求社區組織好學生暑期社會實踐。為了激勵社區，假期結束後将對社會實踐活動開展得好的優秀社區進行表彰。”越城區社區教育委員會有關負責人說，社區是暑假社會實踐活動的主要承接單位，但不是所有社區都有能力和精力去組織。希望有更多的愛心公益組織、企事業單位為學生提供更廣闊的實踐平台。

記者了解到，今年暑假已經有不少社會平台承接了學生的社會實踐。如紹興文理學院有多位大學生參加了紹興歡樂慈愛義工團實施的“益路同行·向陽啟夢”項目，為我市困難環衛工家庭的孩子帶去豐富的暑假課程；上虞區城南中學的一些學生參加了紹興市婦聯、市殘聯聯合發起的“童閱計劃”公益項目，陪伴貧困家庭的孩子一起讀書做作業；越秀外國語學院的一些學生成了柯橋區圖書館的暑假志願者，負責圖書館的衛生保潔、圖書整理、閱讀行為管理等工作……

也有人提出，現在不少社區都在開展征集“微心願”活動，其中有些“微心願”完全可以交給孩子們，讓他們去幫助實現，這樣既解決了居民的實際困難，又能讓孩子們變得富有愛心和社會責任感。

“期待各方提供更加豐富的社會實踐活動的同時，家長和學生也要轉變觀念。”紹興市北海小學教育集團校長方明江說，家長和學生都應該意識到，參與社會實踐對成長有幫助，而不是把表格蓋章當做一項任務，讓學校布置的參加社會實踐活動變成一種形式，“參加社會實踐也不能拘泥于一張表格，如果隻重結果而不看過程，為實踐而實踐，那就變味了。”

（原标題《可參與的暑期社會實踐活動太少，很多學生空有一腔熱情無處釋放，怎麼辦？書聖故裡社區今年作出改變，設計了12項特色活動——讓每個學生都有實踐機會》，原作者諸丹萍。編輯朱銀燕）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!