錄取線的全稱是普通高校招生最低錄取控制分數線。它是指省級招生部門根據當地全體考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應确定的一個錄取新生的最低成績（總分）标準。隻有高考總分達到或超過這一分數線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調閱并選擇錄取。通常“上線考生”人數要比計劃錄取人數多出20% 左右。各個地方的錄取線分科類、分批次确定，科類一般分為文科類、理科類、音樂類（文、理）、美術類（文、理）、體育類等，每一科類又各分為提前批、第一批、第二批等等。文科類、理科類各批次的錄取線隻對文化考試總分作出規定，音樂、美術、體育專業的最低錄取控制分數線則同時針對文化考試與專業考試兩方面的總分作出規定。

考生和家長在拿到相關志願填報資料時，尤其是相關院校的往年錄取數據時，一定要對這些數據進行科學合理的分析、整理，以增加自己報考相關院校或者專業的錄取幾率。考生在分析、整理院校或者專業以往錄取數據時，一定要注意以下幾點：

一、一年數據不如多年數據有效，要分析近三年的錄取分數

很多考生和家長在填報志願時，以為自己的高考分數隻要高出院校或者專業某年的錄取分數線，就可以大膽報考了。這是一種認識誤區，很多高校或者專業在錄取時，往往受到一些不确定因素的影響，例如試卷難易度、考生整體素質、考生對院校或者專業的認知度等，而導緻院校或者專業在某年的錄取分數線會比較高，某年的錄取分數線比較低。

因此，考生和家長在參考院校或者專業往年錄取分數線時，一定要參考院校或者專業以往幾年(至少是以往連續三年)的錄取數據。隻有認真分析、總結院校和專業以往連續幾年的錄取數據，才能發現院校或者專業的錄取規律，從而科學填報志願。

二、絕對分數沒有相對分數重要，分數與相應批次省控線進行比較

考生肯定會問，什麼是絕對分數，什麼是相對分數？絕對分數就是我們在參考院校或者專業的錄取分數線時，僅僅從分數本身去看，而沒有把這些分數與相應批次省控線進行比較。而相對分數是用院校或者專業往年的錄取分數線減去相應年份、相應批次省控線得到的錄取分差。我們判斷一所院校或者某個專業錄取分數線高還是低，一般看其錄取分差高還是低。在分析了院校或者專業的錄取分差以後，考生就要認真分析自己的高考分差即用高考成績減去相應批次省控線得到的差值。如果自己的高考分差高于院校或者專業以往連續幾年的錄取分差的話，那麼報考該校或者專業，則比較有希望。反之，則可能存在一定風險。

如果考生希望自己報考某所院校或者某個專業，把握性更大的話，則最好參照院校或者專業以往連續幾年的錄取平均分差。院校錄取平均分差=院校錄取平均分減去相應年份、相應批次的省控線的差值。專業錄取平均分差=專業錄取平均分減去相應年份、相應批次省控線的差值。如果考生的高考分差高于某所院校連續幾年的錄取平均分差的話，那麼報考該校的把握性則比較大。如果考生的高考分差高于某個專業連續幾年的錄取平均分差的話，那麼報考該專業的把握性則比較大。

三、平行志願：位次比分數更重要

實行平行志願填報方式的省(區、市)，院校每年錄取考生的分數波動不會太大，原來容易出現的“大小年”現象在高校錄取中也基本不會出現。由于平行志願是嚴格按照“位次優先，一次投檔”的原則對考生進行錄取。因此，實行平行志願填報模式地方的考生，最好将自己的高考分數轉換成自己在所在省(區、市)相應科内(文科還是理科)對應的位次。一般來說，實行平行志願的地區，省級招辦在公布考生分數的同時，也會同時公布考生的位次。如果沒有公布考生的位次，那麼考生可以根據省級招辦公布的每個分數段的人數大緻計算出自己所處的位次。同時，在參考院校或者專業往年的錄取數據時，也要去查找自己所在省(區、市)往年公布的各分數段人數，從而将院校或者專業往年的錄取數據轉換成往年錄取考生的位次信息。如果考生的位次與院校或者專業以往連續幾年錄取考生的位次大緻相當或者就在錄取考生位次範圍以内，則報考這些院校或者專業把握性較大。

綜上所述，對院校和專業往年的錄取數據的參考，并不是很多考生和家長想象得那麼簡單。我們要想志願填報更加科學、合理，學會有效地分析分數、利用分數則是非常有必要的，也是必需的。

關于錄取分數線

最低線

錄取最低控制分數線由各省、自治區、直轄市分别劃定，由于條件各異，分數線的分差可能很大，最高與最低相差超過100分。如2004年山東省最低分數線理科為374分，同年青海省最低分數線理科是240分，相差140多分。無論差距多大，但是各地确定分數線的辦法是相同的，都是根據當年招生計劃和考生成績，依據人數來劃定。一般按略多于計劃數劃定，多數是計劃數的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數時的分數，就是當年該省的最低控制分數線，隻有達到該分數的考生才有資格被錄取。

投檔線

投檔分數線又稱院校調檔分數線，一般是按招生計劃數1：1.2以内的比例投檔确定。同一批錄取的院校中，它們的投檔分數線是不一緻的，高低由各校的生源情況決定，生源好的高校投檔分數線可能高出控制分數線很多，生源不好的則低一些，但原則上它不能低于同批次錄取控制分數線。

院校調檔線是在該批院校最低錄取控制分數線的基礎上，根據當年考生報考本校志願情況、分數情況和本校在該地招生計劃數确定的，每年都會不同。一般來說，同一批錄取院校之間的調檔線是有很大差别的。而且一個學校在一個省（市）招生，每年都有差别，有的院校在一個省（市）的分數線可能很高，而在另一個省（市）可能較低。這是由當地考生第一志願報的多少決定的。考生第一志願對某一院校報得較多，這個學校錄取的分數就高。相反，這個院校的錄取分數線就要降低些才能完成錄取計劃。

分數線

高考分數線公布後，相當多的考生和家長對軍檢線、資格線、分數線、提檔線、錄取線等各種線的含義一頭霧水，這五種線究竟都代表着什麼？?

軍檢線：

軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分數線相當，因此可以視為本科二批分數線，但有些軍校的錄取分較高，會在第一批錄取分數線(重點線)附近上下浮動，幅度不太大。

資格線：

招生錄取的資格線，也叫最低錄取分數線。隻有考試分數等于或超過該分數的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時，資格線上的考生依據從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業不挑剔，專科資格線上的考生基本都會有學上。

批次線：

錄取時的主要依據。多數省市都會按不同錄取批次劃定四條分數線，也有些省市錄取批次更多，分數線也更多，隻有考生達到或超過某批次分數線時才可能參加該批次的錄取。

除本科一批分數線，是按招生計劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。

提檔線：

錄取學校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據1∶1.2的比例劃定的，學校會對提檔線上的所有考生閱檔，再把多餘的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味着一定會被錄取。

錄取線：

各高等學校實際錄取的最低分數線。由于高校錄取時是從高分到低分擇優錄取，因此錄取線常常會高于提檔線，也可能等于提檔線。

關于填志願

能夠利用“分數線”查閱各高校及專業的曆史錄取信息，這隻是志願填報的第一步，重要的事情還在下面幾個方面：

一、利用“自分差”與“兩線差”海選學校

關于用“自分差”與“兩線差”海選學校，筆者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情況中有過這樣的結論：凡“自分差”小于“兩線差”（特殊情況除外）的均應予以舍棄；隻有當“自分差”大于“兩線差”的才有必要作進一步的預測。換句話說，就是要眼睛向下，選擇“兩線差”在“自分差”以内的學校。這實際上是“海選”學校的基本方法與技巧。

二、利用“分數線”報志願應注意的問題

（1）、不能簡單、機械地照套以往的錄取分數

（2）、透過現象看本質，透過分數看特殊

關于錄取方式

文理科生

文理科學生在高考生中占到了90%以上，它的分數線是根據考生的數量和成績分布及招生計劃數綜合平衡後劃定的，二本以上院校錄取分數線相對偏高。例：2008年湖北的分數線為第一批本科：理科：548分，文科：532分；第二批本科：理科：516分、文科：508分；第三批本科：理科：504分、文科：492分。文理科又稱大文大理，本科錄取分數線高，對于那些成績不甚理想的學生而言有種可望不可及的感覺。

保送生

保送生的資格審定相當嚴，一般的高考生無法達到要求。保送生的選擇範圍是湖北省重點高中的尖子生，在國際、國内的各種大賽中拿過大獎，品學兼優的學生。保送生一般被國内知名大學提前點名錄取，不用參加高考。

自主招生

自主招生是近年來高校為選拔綜合素質更高的學生而進行的，招生計劃一般在本年招生計劃數的5%左右，考生須進行面試和高考。首先面試要過關方能取得自主招生的資格，然後，文化課一般要求過批次線。例：2008年一類本科（理）需過548分，一類本科文需過532分。自主招生除了需要學生文化課好以外，還須具有某些方面超強的能力，例如：發明專利、寫作等。

單招生

單招生主要招收外語小語種、運動訓練和民族傳統專業，例如武大、華師招收小語種，武體招收運動訓練。單招生的專業、文化均由學校命題考試，自己劃定分數線，提前錄取，學生不需要參加高考文化考試，相對而言，文化課偏低。

藝術特長

藝術特長生招收在藝術方面有一定的造詣的學生，（例：繪畫、書法、器樂、聲樂、舞蹈、主持、曲藝等）參加省組織的專業測試過關後，隻需達到學校的批次線既可被錄取，例如：2008年一本文科批次線為532分。武漢大學文科生的錄取線一般高于批次線50分左右，在582左右，但是學生如果取得了武大藝術特長生的報考資格，文化達到532分即可被錄取。簡單說取得藝術特長生資格後，隻需達到學校批次線，不需達到校線也可被錄取。

運動員

在體育方面某專業方向達到國家二級運動員以上的學生方有資格，而且必須參加高校單獨組織的專業測試，專業入圍方可報考，文化課一般在二本（二）線以上，例2008年高水平運動員的文化課最低線為492分，少數專業成績非常優秀的學生文化分數線可以降至二本（二）線的60%

美術生

美術生的專業學習一般從高一開始。高考時首先要參加全省美術聯考，過線後方可以美術生身份參加高考。美術生的文化課線的劃定為文科二本（二）分數線的60%，一般為290-300分之間。例2008年湖北二本（二）文科分數線為492分，美術生的線為492×60%等于295分。美術專業的學習風險在于一旦過不了聯考，就隻有做為大文大理生參加高考了。

傳媒生

音樂傳媒生的專業學習可以從高一開始，也可以從高三開始，音樂傳媒的高考無聯考，都必須參加校考。音樂傳媒生的專業考試為面試，而且音樂傳媒的專業達四十多個，每個專業對考生的要求都不同，有的專業側重于技巧，有的專業側重天形象，有的專業側重于普通話，有的專業側重于寫作。音樂傳媒生取得某高校的專業合格證後即可以藝術生身份參加高考，文化課線為文科二本（二）分數線的60%。例2008年湖北省文科二本（二）的線為492分，那麼音樂傳媒專業的文化線為492×60%等于295分。音樂傳媒專業為目前各類形式高考錄取中文化分數線要求最低的專業。

體育生

體育生須參加湖北省組織的專業聯考測試過關後方可有資格參加體育類高考錄取。體育生的高考分數相對而言偏高，近幾年的分數線都在400分以上。

國防生

以上類别考生是軍事院校和公安、司法、安生等高校對口錄取。首先是政審，軍檢面試合格方可入圍報考。軍事院校自行劃一條錄取控制分數線，一般在500分以上，然後在合格生源中擇優錄取。

公安、司法安全等高校和國防生在高校同批次錄取分數線上錄取，也就是說不得低于湖北省劃定的各批次線。

共建生

共建生隻招武漢考生，共建的意思是武漢地區部委屬高校與武漢市合作建設招生。簡單的說武漢市考生可以享受最低分數控制在高校的調控線下20分以内，同批次錄取控制分數線上的優先政策。舉例：某武漢文科考生考了550分，想讀中國地大，而地大 校線為560分，如這個考生有共建生的資格，地大可以錄取他，因為他在政策充許範圍内。如果他是外地考生也考了這麼多分，是沒有資格被錄取的。

當然，文理科是基礎，其它的方式隻是兼報而已。也就是說，任何一類考生都可以以文理科的身份參予高考錄取。舉例：某考生既是藝術特長生，又可以是音樂傳媒生，又可以是自主招生，最後還可是大文大理生。可以參加多次高考錄取，隻是各種方式的文化課數線不同而已。

附：近幾年高考錄取分數線

2015年分數線

2014年分數線

2013年分數線

本期編輯：但詩晴

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