3歲前，陪伴>教育。

3歲前的孩子，别想着教育，陪伴孩子，在家長保護性環境下，允許孩子自由探索、自由發展就好。

什麼是早期教育

人的發展是遺傳和環境相互作用的結果。早期教育是一種有組織、有目的的環境豐富的教育活動，按照嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律，促進嬰幼兒全面發展，使他們的潛能得到最大限度的發揮。早期教育是以家庭為中心，父母為第一責任人，早期教育工作者将嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律知識教給家長，指導家長用豐富的環境，如語言環境、能自由活動的必要條件、遊戲的方法和溫馨的情感氛圍，用科學的方法促進嬰幼兒全面發展。

教育的基礎主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。在這之後，教育還要繼續進行，人進一步成長，開花、結果，而您精心培植的花朵在5歲以前就已經綻蕾。

早期教育還會促成人的性格養成。從小塑造好一個人的性格，等于塑造一個人的靈魂。

早期教育是指從出生到進入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃、系統化的教育。由于孩子到3歲以後開始進入幼兒園接受教育，因此大多數人認為，早期教育是指對0~3歲兒童的教育。目前，早期教育出現了一些認識上的誤區，例如提倡“神童化”教育和所謂的“超前”教育，拔苗助長；片面強調智力開發，忽視素質教育；早期教育商業化等。産生這些誤區的原因是社會上過分渲染競争的殘酷性、一些錯誤的理論、以盈利為目的的早教機構誇大其詞的宣傳、家長期望值過高等。教育研究所所長曾提出，兒童早期教育的主陣地應該在家庭，而不在早期教育機構。嬰幼兒成長的主要環境是家庭。嬰幼兒的成長靠的是家庭和早期教育機構的共同努力。

促進孩子早期綜合發展要做到以下幾點：

1，順應孩子成長期的生理和心理發育特點和需求，選擇最适合的教育方法；

2，提供豐富多彩的、與孩子相适宜的生活環境和條件；

3，加強對父母的教育，幫助父母掌握科學養育的理論和技能，讓專業的早期教育成為家庭行為；

4，滿足生長發育所必需的各種營養素；

5，選擇符合每個發育階段的适時、适量、适度的訓練；

6,尊重兒童，理解差異，揚長補短，保證個性化的教育。

早期教育也可以從體、智、德、美四個方面來看。

體育：培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。

智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達能力。

德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認識、情感和行為。

美育：是指對兒童的審美教育。生活中有多種自然現象和社會現象會使人産生美的感受，某些藝術形式就是将這些美的内容加以提煉、升華的結果。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!