教育部發布《義務教育體育與健康課程标準（2022年版）》（以下簡稱“新課标”）。新課标将于2022年秋季學期開始正式施行，作為未來十年我國基礎體育教育發展的綱領性文件，新課标的頒布備受關注。

一、體育課程将更加均衡



新課标顯示，全國九年義務教育學校各年級均要開設體育與健康課，其占總課時比例為10%-11%，僅次于語文（20%-22%）、數學（13%-15%）。從數據可以看出，與2001年版、2011年版課标相比，新課标中體育與健康的課時占比雖是10%-11%，但課時數并未增加——20年來一直是小學一至二年級每周4節體育課，三年級至初三每周3節體育課。體育依舊是第三主科。



武漢體育學院教授柳鳴毅關注到，在新課标中知識型課程進行了調整，比如體育、思想品德等，讓課程更加均衡。他認為，義務教育階段是孩子們身心發育的敏感期和技能獲得的重要窗口期，在這個階段讓孩子增加體育鍛煉是一個非常有意義的決定。

二、新興體育項目進校園受矚目



根據新課标，義務教育階段體育與健康課程内容主要包括基本運動技能、體能、健康教育、專項運動技能和跨學科主題學習。其中，專項運動技能包括球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上或冰雪類運動、中華傳統體育類運動、新興體育類運動六類，每類包含若幹運動項目。



新課标中特别提到，新興體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值和能力要求外，在增進學生對不同國家和地域體育文化的了解，激發學生的求知欲與探索欲、好奇心與冒險精神等方面具有獨特的育人價值。新課标表示，學校可根據實際情況，創造性地選擇和設計其他運動項目課程内容。小輪車、輪滑、攀岩、登山等新興體育類運動項目，也出現在專項運動技能課程内容中。

對此，柳鳴毅認為，除了外界常見的足球、籃球、排球、田徑等項目，孩子在課外參加的很多興趣班大多是一些比較時尚、炫酷類的項目，比如輪滑、跑酷等，“這些項目很具趣味性，孩子們很喜歡，會自覺參與其中。”

柳鳴毅說：“未來當這些項目進入校園，除了能很好地豐富校園運動内容、調動起學生的參與興趣外，在練習的過程中，還能培養孩子們的靈敏素質、協調素質和爆發力等。不僅如此，相對足球等項目，部分新興體育類運動項目對場地面積的要求不是很高，更便于開展。”他表示，增加一些孩子們喜聞樂見和中小學有開展條件的運動項目，對于培養他們體育樂趣，享受運動帶來的喜悅，增強體質，磨煉意志，都是有益處的。

三、體育教師面臨更大挑戰



新課标已經出台，但在實際工作中，落實是關鍵。柳鳴毅表示，在實施的過程中首先要快速有序地提高學校體育教學質量，要真正落實體育課程教學方案裡面的具體内容，進行有針對性的課程改革。



其次，要改變對于學校體育的認識。柳鳴毅說：“過去我們覺得學校體育就是體育課，但現在學校體育除了體育課，還包含課餘活動和一些競賽内容安排。不僅如此，現在很多省市的相關文件都把大課間等計算成課時，進行更加豐富、多元、個性化的安排，這也是落實新課标的一種體現。”

此外，在柳鳴毅看來，新課标對體育課的要求也更高了。他說：“對體育課的要求高了，相應對我們體育老師的要求也在提高。當老師有沒有相應的能力時，如何加強對體育老師的培訓，幫助他們理解新課标的相關内容和要求，幫助其在體教融合背景下更好地開展學校體育工作，指導學生更快地掌握運動技能，将賽事活動舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問題。”

不難看出，随着新課标的頒布，各學校對于體育老師的要求越來越高。對于已經在職的體育老師而言，不斷提升自己的綜合素質将極大提高自己的教學質量；而對于目标成為體育老師的應聘者來說，時刻不忘提升自己的綜合素質，更是提高自己職場競争力的不二法門！

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