“暈輪”是一種奇特的光學現象，指的是太陽光被懸浮在大氣中的冰晶折射或反射後，會在太陽周圍形成光圈，遠遠看去，太陽仿佛擴大了很多。
心學家将“暈輪”概念引入社會交往中，指出人們在評價他人時，會對他人身上某一方面的特征有非常清晰、鮮明的知覺，導緻這種特征向外擴散，就像暈輪一樣，從而掩蓋他人身上其他的特點。
這種“暈輪效應”很容易受到個人好惡的影響，比如我們對某人的第一印象不夠好，就會自然地将他劃入“壞”的陣營，他身上的一切特質都會到“壞”的影響，使我們看不到他身上的任何優點；相反，如果我們将某人劃入“好”的一類，我們又會對此人另眼相看，完全看不到他身上也有缺點和不足。
美國心理學家戴恩曾經做過這方面的研究，他曾讓志願者觀看一些照片，照片上的人有的長相端正、衣着考究，看上去頗有魅力；有的人相貌平平，穿着打扮也很普通，看上去毫無魅力。戴恩讓志願者說一說自己對照片中人的印象，結果很多志願者都對外表有魅力的人産生了好感，還将很多理想的人格特征如善良、熱情、大方、樂觀等全部賦予這類人；對于毫無魅力的人，志願者的反應就平淡得多，他們會用“平庸”“老實”“乏味”之類的來描述這類人。在這裡，容貌、穿着成了一種“暈輪”，影響了志願者的判斷，使他們犯了以偏概全的錯誤，認為外在形象良好的人性格、品質也應當是出衆的，這顯然是一種不客觀的判斷。
無獨有偶，美國麻省理工學院的一些學生也曾經接受過一個小測試。他們被告知将迎來一位新的講師，但A班學生得知的講師信息是“他是一個熱情、善良、真誠的人”，B班學生卻聽說這位講師為人“嚴肅、刻闆、脾氣不佳”。之後兩個班的學生出現了截然不同的反應，A班學生在課後主動和講師攀談，态度非常熱情；B班學生卻對講師敬而遠之，盡量不和他發生接觸。
在這個例子中，來自第三方的信息成了“暈輪”，讓學生對未曾謀面的講師做出了心理臆測，得到的結論必然是不全面、不客觀的。
這也就提醒我們，在社會交往中一定要注意克服“暈輪效應”。我們不僅要注意避免以貌取人，還要冷靜、客觀地對待所謂的第一印象，切勿讓偏見幹擾之後的判斷。此外，我們還要避免受到道聽途說的信息的誤導。要想了解一個人，必須親眼認知、綜合衡量、謹慎評價，才能得到可信的結論。
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