初中數學教學全面輔導?在看這篇文章之前，我建議先看看我上一篇文章：初中數學學習不應該課外輔導這樣你就會理解我寫這篇文章的觀點了，我來為大家科普一下關于初中數學教學全面輔導?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

初中數學教學全面輔導

在看這篇文章之前，我建議先看看我上一篇文章：初中數學學習不應該課外輔導。這樣你就會理解我寫這篇文章的觀點了。

語言在先，課外輔導應該和不應該，不是要麼肯定要麼否定的關系，而是具體情況具體分析。

現在分析的是，就課外輔導應該的問題。若有人說，應該課外輔導，還要你們在校老師幹什麼？那你就先看看我上一篇文章。

這篇文章我隻讨論應該的問題，那麼什麼情況下應該課外輔導呢？

第一，你的孩子學習成績很差，怎麼辦呢？如果家長和在校老師或者學生自身沒有辦法提高成績。這時候，可以課外輔導一下，此種情況，學生千萬别報大班，大班的老師隻是講課，很少顧及每一位學生的具體情況，隻有一對一或一對幾個學生的上課模式，并且，我在這裡特别強調的課外輔導老師，必須不僅僅講授知識，更重要的是扭轉學生學習的态度和認識，培養學生學習的信心和習慣，嚴厲與獎勵恩威并施，讓學生在思想上入門，在知識方面入門，在學習方法上入門，在各種提高學習能力方面入門，讓學生能夠小步慢跑，一天一點點進步。所以，選擇的老師不是講課能力多麼優秀，而是使學生學習入門很優秀。

第二，中等成績以上的學生，如果家庭條件可以，有經濟能力支持學生上輔導課，也是應該的。學習，就是學前人總結的知識，并靈活運用知識解決問題。在學習的過程，表面上内容很容易掌握，而内在的深入的内容，需要學生不斷鑽研，總結，而總結的過程實際上是創新的過程，絕對是提高思維能力和解決問題的能力，但是，我們要學會拿來主義，學會借用别人的成果提高自己，起到事半功倍的效果。在你創新遲遲打不開局面的時候，借鑒别人的經驗，同樣達到提高自己的目的，也是成功的一條捷徑。這時候找到有經驗的老師，不管是報的大班，還是一對幾的上課模式，都能拓展自己的知識面，拓展思維能力，打開解題思路，補充和學習到很多解題方法，全面提高學習成績。

第三，學習優秀的學生，能夠提出針對性疑難問題，能夠快速的掌握綜合性壓軸題型解題思路，能夠進行專題突破，這樣的學生能夠在學校不恥下問老師，可以不參加課外輔導，如果想參加課外輔導，可謂如虎添翼，取得突破性發展，做題如入無人之境，勢不可擋。

所有的課外輔導，都有一個大前提，那就是學生想學，并且想學好。不然，還是在校那種學習狀态，作用幾乎不大。

所有的輔導還有一個大前提，必須遇到有經驗的老師。

下一篇文章淺談：會做題不一定會教出好學生，會講題才能把學生教好。

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