上幼兒園的第一天晚上，班主任老師打電話表揚了孩子，今天是第三天，晚上班主任老師打電話說孩子今天中午吃飯前坐得不端正，腿晃來晃去，還用手敲桌子，導緻一起坐的小朋友也跟着一起敲桌子，老師提醒以後他和其他小朋友都坐好了也沒有再敲桌子了，但老師走過去以後他又開始敲桌子了，雖然提醒以後改正了，但老師希望家長能夠配合老師讓孩子能在小班的時候建立規則意識，養成好習慣，以後大了才可以更好地專心學習………
晚上跟孩子複盤以後我仔細想了想，這些其實都是我的錯，知道長大以後會很辛苦，所以在沒有上學以前隻要不影響身心健康不影響其他人我基本上都會由着他，希望他得到滿滿的無條件的愛，将來才有更多的力量去面對生活中的風雨，但是我也上學了肯定不能這樣，所以我整理了一下，準備明天給老師回複信息。
魏老師，您每天面對那麼多懵懵懂懂時不時鬧情緒的孩子，肯定很不容易，我們每家應付一個孩子都精疲力盡，您實在太辛苦了，所以昨晚沒有與您聯系。
睡覺前我和孩子溝通了一下，他說敲桌子和把腿翹起來都是覺得好玩才做的，一開始并不知道這樣做不對，也怪以前隻要不影響自己不影響别人大多數時候我都由着他沒有約束，他也就沒有太多規則意識，但多問了兩次這樣做對不對他就知道不對了，老師您是教育孩子方面的專家，您覺得怎麼樣做更好我們家長都會配合，對于我家小孩下面是我個人的看法，不知道對不對，您可以看一下，如果不合适可以再溝通。我發現XX 很在乎老師的表揚，隻要說他聽話了老師會表揚他他就很開心，更加期待去學校。如果下次表現不好影響别人，老師可以表揚他旁邊的小朋友表現很棒，比如說XX旁邊的xxx坐得很端正，沒有敲桌子，和大家一起耐心等待吃飯等等……或者說老師希望XX可以怎樣怎樣，這樣老師會很開心；或者說因為幼兒園是公共場合，大家都要遵守規則，如果你不守規矩影響其他人，老師會感覺很生氣很難過；或者說下面我們來比賽看哪個小朋友某方面表現最好可以得第一名，他喜歡模仿，希望得第一名被表揚，也希望和别人一樣表現好被老師喜歡，他很介意當衆批評，當然，老師在教育方面經驗豐富，可以根據實際情況來看要不要當衆批評讓其他小朋友都記住教訓，目前我隻能想到這些，比較啰嗦，也不知道有沒有用，如果再出現問題，我們再一起想辦法。每個孩子性格脾氣不同，現在家家都會有些嬌慣，小班的孩子更是什麼都似懂非懂，老師的工作更不容易，我很理解老師希望把每個孩子都教好的心理，一日為師 終身為母，感恩老師的付出！
我是餘悅瑜伽，感恩看見，祝您健康幸福每一天！[祈禱][祈禱]
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