蘇明強

泉州師範學院副教授、教育科學研究所副所長，擔任小學教育專業《小學數學課程與教學》《小學數學教材分析》《小學數學教學設計》《小學數學研究》等本科課程的教學工作；現為教育部《聾校義務教育數學課程标準》審議組組長、《盲校、培智學校義務教育數學課程标準》審議組專家，福建省小學數學學科帶頭人培養基地首席專家；榮獲福建省第七屆高等教育教學成果一等獎，榮獲2018年國家基礎教育成果獎二等獎。

【蘇教授的文章有點長，不是他自己要寫的長，而是學生的留言多、留言長！這也不是蘇教授拿學生的評價來擡升自己，而是他真誠地享受着學生認可的幸福！

蘇教授曾經多次來悅遠上課，聽過蘇教授課的老師都能感受到蘇教授身上的幽默。而直到讀到這篇文章，筆者才領悟： 蘇教授的幽默，一半是因為智慧，一半是因為他的幸福感！ 蘇教授是一位對幸福有強烈需求和感受力的老師，也正因此，他關注孩子的幸福感，并努力追尋魅力課堂，把數學和生活帶給他的幸福感傳遞給孩子們！

我們相信，教師是一個“把自己整個地呈現給孩子”的特殊職業。教育，是生命陪伴生命！是生命影響生命！教師有什麼體驗，就會把這個體驗傳遞給孩子。 恰如惠德曼的詩，“一個孩子向前去……”又像海子的詩，“那 那幸福的閃電告訴我的， 我将告訴每一個人 ”。

蘇教授用自己的職業經曆、人生經曆現身說法，其心也拳拳！蘇教授持續努力，追尋幸福、享受幸福的姿态，更值得我們學習！

看别人的經曆，是為了自己的成長。 2019年，在悅遠教育，我們努力和“有光”的教師們一起，追尋自己的幸福！

——導讀撰文：陳洪傑】

【緣起】

我1996年從華東師範大學數學系畢業後開始走上教學工作崗位，立志要做一個好老師，把書教好，沒有其他遠大理想。當時我擔任兩個班級（中師）的數學課，兼一個班級的班主任，對于數學系畢業的我來說，每一節課所講的數學内容都非常簡單，教案幾乎能背下來，上課時基本不需要看教案，然而，在課堂上學生非常沉悶，哪怕是我親自任命的班幹部，經常也會感到無聊就趴在桌子上睡覺，我非常傷心難過，我沒有用特殊的方式吵醒他（她）們，就這樣眼睜睜看着他（她）們睡覺，他（她）們上課時做他（她）們的“白日夢”，而可憐的我卻叽叽喳喳在黑闆上寫個不停，貌似專心地上我的課，完成我的工作，我沒有理由責怪他（她）們，我自責自己為什麼沒有辦法把課上好，經常獨自陷入沉思：教師的幸福在哪裡？為什麼他（她）們不喜歡數學？為什麼他（她）們不喜歡我的數學課？我的大學老師為什麼可以把政治思想課和黨課講得如此生動？

就這樣，我開始了長達20幾年的教學改革與實踐，試圖探索數學課的獨到演繹方式，讓學生真正喜歡上數學！努力成為學生成長中的貴人，便成了我一生的追求！

【探索】

2003年以後我開始擔任小學教育專業本科班《高等數學》《初等數論》《空間解析幾何》《小學數學研究》《小學數學課程與教學》《數學課程标準解讀》《小學數學教材分析》《小學數學教學設計》等專業課程的教學工作。每當我給大一新生上數學專業課程時，都會調查他（她）們對數學的看法和感受，絕大部分同學都不喜歡數學甚至讨厭數學。2004年我開始萌發在大學數學教學中追尋魅力課堂的夢想，試圖通過改變演繹數學的方式，讓課堂煥發數學的魅力，讓學生體會數學的奧秘，從而喜歡上數學，經過近4年的教學改革、實踐與研究，成功改變了大學生對數學專業課的畏懼心理，讓他（她）們慢慢開始喜歡上數學甚至愛上數學，在這期間我多次被大學生們評為“我最喜愛的老師”，每當我上數學專業課時，他（她）們都會提前到教室搶位置，争着坐在教室最前排，也常有其他專業的大學生們慕名前來聽課、蹭課，他（她）們隻為了聽數學課卻不要學分，這是一種很高的學習境界，我想這應該就是數學的魅力！至此，就基本解決了大學數學教學的問題，這一期間，我仿佛見到魅力課堂的雛形，初步體會到數學教學的幸福，從而更加堅定魅力課堂的夢想！

【成長】

2008年我開始追尋小學數學教學夢——魅力課堂，2010年帶着激情和夢想開始到小學上課，通過小學數學的教學實踐，用自己的方式演繹數學的魅力，追尋小學數學的魅力課堂，2012年第一次到省外呈現夢想中的小學數學課堂，在江蘇泰州執教了《平行四邊形的面積》一課，四年級的小朋友們感受到了數學的魅力，給了我很高的評價，同行的認可和學生的喜愛讓我更加堅定魅力課堂的夢想，增強繼續追尋教學夢想的信心。

在後來的幾年中，在追尋魅力課堂夢想的驅動下，《平行四邊形的面積》《三角形邊的關系》《三角形内角和》《确定位置》《混合運算》《字母表示數》《分數的初步認識》《分數的意義》《小數的意義》《負數的認識》等研究課，在20個省進行分享與交流，深受小學學生的喜愛，留下了許多感人的教學故事。如在試教《分數的初步認識》一課時，快下課了，一位二年級的小女孩站起來，聲音響亮的跟我說“蘇老師，我長大後要報考您的學校，跟您學數學，請您幫我留一個位置，好嗎？”我聽到了這一位二年級小女孩的心聲和夢想，感動之餘便陷入沉思，是什麼原因讓她如此喜歡數學？我想這也許就是數學的魅力，課堂的魅力！我一路追夢，一路前行，也一路感動，一路幸福，孩子們的喜愛，老師們的喜歡，讓我深刻體會到作為一名小學數學老師的幸福與快樂，也更加堅定我追尋小學數學魅力課堂的信念。

曆經8年的探索與實踐，證明在小學數學教學中，通過恰當的演繹方式，可以改變課堂的現狀，讓課堂真正煥發出數學應有的魅力，讓學生真正綻放生命應有的活力，讓老師愛上數學教學，讓學生喜歡數學學習。因此，我在認真總結反思自己教學實踐經驗的基礎上，逐步形成并提出了小學數學魅力課堂的基本主張：堅定魅力數學的信念，堅守魅力課堂的夢想，通過把握數學本質，融入數學思想，突出數學思考，讓課堂煥發數學應有的魅力，讓學生綻放生命應有的活力，形成和發展數學核心素養。

【困惑】

我在小學開展大量的教學研究與實踐，至今已經開展七屆46場小學數學教學研讨會，目的是為了更好促進大學小學教育專業《小學數學課程與教學》《課程标準解讀與教材分析》《小學數學教學設計》等專業課的教學，然而，《小學數學課程與教學》這門課卻長時間困惱着我，由于理論性比較強，還是沒能生動有效演繹這門課，與高等數學等數學專業課相比，這門課的教學效果無法讓自己滿意，這就是我在專業成長中新的困惑，多年來的實踐雖然無法馬上解決我的困惑，但是我始終堅信一定會有合理的方法和合适的途徑，能把這門課上好！因此，我對這門課程的教學内容體系和教學方式方法等進行了相應的改革與實踐。

【收獲】

我結合自己近8年來的小學數學教學實踐經驗和感悟，認真思考成長為一名優秀小學數學教師所必須的專業素養，重新梳理《小學數學課程與教學》這門課程的知識體系，嘗試把教學理論與教學實踐緊密結合起來，在教學内容和教學方式等方面進行了改革與實踐，每一次上完這門課，我都以作業的形式，讓大學生給我提意見和建議，不斷進行反思和完善，經過近五年的持續努力，終究取得可喜的成效。近期在批改2017級同學上交的最後一次作業時，學生字裡行間的心語讓我備受感動，收獲了久違的幸福，這是新年最好的禮物，促使我撰寫了這期公衆号内容，與大家分享！下面，選取一部分大學生上交作業的部分片段在此分享（原文選登），從學生的角度反觀我們的教學，能給我們帶來新的啟示。借此機會，感謝我的大學生們：用心訴說和真情鼓勵！讓我逐漸明白如何做一個好老師！！！

170401004 黃欣雨

老師，我覺得您是一個非常有人格魅力的老師。您不僅在教學方面有非常大的成就，還能和學生成為很好的朋友。我相信，在生活中，您一定也是一個有趣的人。在認識您之前，我是不怎麼喜歡數學的。在我小學二年級的時候，數學考試就得不了100分了，所以我對數學一直是存在着懼怕的心裡。但是，聽了您的課，我突然發現，當作為一名教師，在和孩子溝通的時候，也是賦有非常高深的學問的。還有在給他們傳授知識的時候，讓我記憶深刻的是您說的，“假裝把長方形掉到地上，把它拉成平行四邊形”，這不僅省去了向孩子解釋它變化的過程，還能激發孩子對它的興趣。我覺得，您是一個非常好的老師。在您的課堂上，總是充滿歡聲笑語，在以前，如果是晚上的課，大家總是說，唉又要晚上上課了，但是您的課，班上沒有同學抱怨，大家都是開開心心地去上您的課的。

170401006 李寶香

時間過得真快，轉眼間一個學期又過去了，真的很喜歡好蘇老師的課，同大一的時候一樣，蘇老師的課，總是最難占位置的，但也總是最讓人開心的，至少從小到大所有的課程裡蘇老師的課程，是我在課堂上笑過最多的，也最不令人抗拒的，我有時候也在想，為什麼書上寫的枯燥的内容在老師的引導下就那麼有趣，我想這很大程度上一定與老師的教學方式和教學語言有關，蘇老師的言辭更加貼近小學生的理解方式，在語言和教學過程中不斷讓我們感悟小孩子的天真可愛，也在這一過程中不斷的讓我們喜歡上小學教師這一職業，我覺得蘇老師的課真的很棒，如果一定要說缺點什麼的那就是這一周隻有兩節課。

170401007 鄭惠霞

我覺得蘇老師本身是一個很有魅力的人，雖然您的普通話并不标準，但是您的教學語言十分風趣幽默，作為大學生我也是十分喜歡呢。您就是我的标杆，希望成為像您這樣可以讓數學課堂變得有趣生動的教師。

170401009 馮婕媚

大二學年再次上蘇老師的課，跟大一的時候上課感覺完全不一樣，可能是心境的變化、課程的變化、老師上課方式細微的變化。也可能随着課程的深入，我們逐漸明白了專業課程對我們的重要性，使得我們更能全身心地投入學習當中來。我記得蘇老師曾經說過，教學過程是老師和學生彼此相互學習的過程，可能是秉承着這樣的心态，所以我們才能在上課時以輕松的心态面對課堂，也能偶爾糾正蘇老師的普通話，雖然總是一樣的環節，卻總能逗得同學們哈哈大笑，可能這也是老師的一種本事了。并且我認為，這學期的課程中，老師會放實際上小學生的課程的視頻，并在視頻中某些節點停頓，指出某些問題，這樣結合具體事例分析問題，會使得我們對于問題的印象進一步的加深。在這學期中，讓我逐漸認為自己慢慢地在接近教師這個職業。

170401011 蘇詩茹

依然是很有收獲的一學期，老師的課堂依然散發着魅力，老師的魅力，數學的魅力，教學的魅力。好的地方，咱就不說了，因為其他同學會表達出來。但是讓我覺得不得不講的是，老師一邊播着老師自個教學的視頻，一邊給我們講解，我覺得這是非常難得的。您事先向我們說明了您的教學設計的産生，教具的使用等等，然後在播放視頻的同時，一邊講解為什麼這麼問學生，應該怎樣用更加具有指向性和暗示性的提問來引導學生更好地思考，這大概都是優秀老師會做的舉措，但是您在講解過程中也非常坦率地道出自己當時的不足，哪怕當時教學遇到困難，也應該表面面不改色，從容地解決問題。這種回顧經驗，積極反思的教學态度，這種從容解決問題的教學心理，是我要學習的。正如波斯納教師成長公式所說的那般，經驗 反思=成長，哪怕像您這樣的專家型教師都在不斷成長，不管是通過回顧自己的教學視頻，還是通過附小學生的作業反饋自己關于可能，一定，不可能的教學效果，處處反思，讓我覺得不能認為上完課就算了，應該不斷地反思，才是對學生的負責。

當然，除了教學上的收獲，還有其他方面的收獲。在進入大學之前，進入您的課堂之前，我是沒有想過老師會在課堂裡提起自己的追求是幸福，一種幸福安康的生活。您對家庭的看重，對妻子的愛，對孩子的愛，自然而然地在您的言語間流淌，使您的課堂除了有教學知識的傳授，還有價值觀的影響，讓我覺得上您的課很舒服。

170401014 曹偉雪

在大一年段上學期我們就學習過蘇老師教的《小學數學研究》一課，在一個學期的學習中，我早就被蘇老師幽默的教學風格、豐富的教學經驗和紮實的教學功底所折服了。非常有幸，在大二年段上學期又學習了蘇老師的《小學數學過程與教學》一課。蘇老師的課程内容并不是完全按照課本來的，除了學習課标，蘇老師會為我們準備一些視頻，邊看邊講解，我覺得我非常喜歡這樣的方式。非常令我們驕傲的是好多是蘇老師自己的教學視頻，這樣的話老師能夠更加深入真實地幫我們分析課程，讓我們能更好的學習并且積累經驗。經過一段時間的學習，我覺得自己掌握了更多專業知識，學習到了一些教學方法，這非常有利于我們以後的學習與工作，非常感謝老師的耐心指導與熱心分享。

蘇老師是一個非常有趣的老師，總是能讓課堂非常活躍；同時也是一個非常有學識的老師，老師每一次在公衆号分享的文章，我都有看，老師的教育方法與對教育獨到的見解令我受益匪淺。我常常因為有這樣優秀的老師而感到驕傲。在以後的學習生活中希望能向蘇老師學習到更多的東西！

170401020 胡夢

與其說是給蘇老師您提教學意見還不如說是給我一次自我分享想法的機會。接觸您的課總共有兩個學期，大一上的中小學數學研究（1）和本學期的小學數學課程與教學。感覺您在處理這兩個課程的教學過程中的偏重點有所改變，後者更注重結合義務教育階段的核心思想理念。相較于大一上學期的學習，我比較喜歡本學期的學習内容，可能是自己的思維觀念在一步步建立，覺得學習這門科目的目的性慢慢明确。現就這學期，我想談談我對這門課程的看法。

蘇老師您的幽默風趣、課堂魅力真的是毋庸置疑的，我很喜歡。覺得上你的課甚是開心，尤其是一節課分析教材，一節課視頻講解的課程安排我覺得恰如其分，雖然視頻不能代表着我們親身去觀摩現場，但是也向我們較為完整地呈現了一節課教學設置環節的安排，很好地體現了每個老師自己獨特的教學風格同時，也讓我慢慢地樹立自己頭腦中對教學的初步印象。一句話，您的課堂輕松自在，意趣盎然。

170401022 李曉薇

我以前上過的數學課沒有這般生動有趣，從初中開始我的數學成績也是平平。我從來沒有想過數學課可以這樣活潑，這樣有意思。而且老師關愛每一位學生，不是隻關注好生，而是同時甚至更多的去關注、幫助接受能力弱的孩子。很多人，比如我，會因為自己某門成績好，學習起來更有動力；某門成績不好，會有一些畏難情緒。直到現在我才知道每個人能力不同，而老師要做的是讓不同的人在數學上得到不同的發展。我很喜歡教學設計的最後一句話，樹立學好數學的信心，激發數學學習的興趣，養成良好的學習習慣，感受數學的神奇和美妙。我也很喜歡老師PPT最後的幾句話：用我們的真愛去讀懂每一個學生，用我們的真誠去點燃每一盞心燈，用我們的堅守去創造每一次奇迹，用我們的生命去體驗每一份幸福。

170401023 林曉奕

在開學之初剛剛拿到小學數學課程這本書時，我就在想:這個課程這麼無聊，我上課會不會一直打瞌睡？可這又是專業課，必須要學好，可不能對它反感。所以，我就把希望寄托在了蘇老師您的身上，我希望蘇老師能把這個課上得生動有趣。果不其然，您把這門課上得非常非常好，我不知道對其他人來說是不是也是如此，但對我而言，我從這門課中學到了很多東西。

這門課程是一門理論課程，但老師卻把理論和實踐結合在一起，少了一些枯燥，多了一些樂趣。老師每次都會給我們播放優秀老師的教學視頻，并給我們講解如何設計教學活動，這樣兩者結合我們的學習會更容易接受和理解。通過一個學期的學習，我從一開始的一無所知，到現在會寫教學目标，會寫教學設計，對教學活動有了一些自己淺淺的理解，這不能不說是一個很大的進步。而這一切得益于老師的教學。謝謝老師！

最後，我想關于這門課程提一個小小的建議:.我覺得老師布置的作業有點少，要是能多一點就好了(特别是關于寫教案的作業)

170401025 任子佳

我覺得蘇老師是一個非常有魅力的人，您的課也非常生動，讓我們在快樂中學習，用老師的話說就是感受到了“數學的神奇與美妙”，同時我也愛上了數學，我希望以後能成為一個像您一樣優秀的老師。

170401027 王可欣

蘇老師，白駒過隙，時光如梭，轉眼間，認識您已經一年了您還是和當初我們大一時見您一樣，您親切愛笑，樂于和我們分享您的日常，閱曆和教學趣事，讓我們能夠更加生活化地了解小學老師這一職業，而不是僅限于對書本内容的淺嘗辄止。還是特别喜歡您的笑，那很特别，那是一種越過年齡和世故的澄澈。這種笑是一種鼓舞，更是一種距離的跨越。隻有當人與人之間的距離拉近了，他們之間的壁障才容易打開，知識才容易從老師的“門”裡走出來，然後自然而然地扣開學生的“窗”躍進去。

本學期的課程被安排在了晚上，本以為會疲憊，會經常走神，結果卻恰恰相反，老師風趣幽默的語言請走了催人入夢的周公，課堂上幾位名師的視頻，也讓我在贊歎不已的同時，深深地知道了這份職業的不易，知識懂了很簡單，可怎麼教，怎麼說，卻是人可以奮鬥終生，不斷精進的學問。路漫漫其修遠兮，學生也将上下而求索。

170802004 陳佳明

很開心這個學期能上蘇老師的課，從去年蘇老師在畢業典禮上唱歌之後，就很期待上蘇老師的課，覺得蘇老師是一個很有趣的老師，跟想象中的嚴肅刻闆的大學老師不太一樣。很享受上蘇老師的課，聽蘇老師分享自己在小學上課的經驗和上課的時候内心的想法。很開心這個學期微信上蘇老師問題，蘇老師都耐心解答了，能在小學教育專業遇上蘇老師感覺是一件很開心的事情！

170905032 盧雪婵

這學期課程已結束，回顧這學期課上的點點滴滴，感受頗多。首先覺得很榮幸能夠聽蘇老師講課，讓我發現有這麼一位幽默風趣、專業知識豐富的數學老師。通過這門課，讓我對于小學數學也有了更深的了解與認識，也知道了數學課也可以上的有趣，以及數學是一門富含奧秘與奇妙的學科。在大學課堂上，不再隻是老師一人的“表演”，是學生和老師共同讨論問題的地方，課堂也不再變得死氣沉沉，而變得生動有趣，而學生也能真真正正有所收獲。從小到大，我的數學成績是所有科目中最差的一門，并且在我的心裡，也覺得數學十分枯燥無聊，但通過蘇老師的課，讓我對數學課有了改觀，以及讓我對老師有了新的理解。在蘇老師的課上，同學們連手機都不想玩，沉浸在蘇老師幽默有趣的課堂上，這與蘇老師個人魅力以及豐富的教學經驗都分不開。也很喜歡蘇老師的教學方式，即使我們還沒實踐，但通過觀看、講解視頻教學的方式，讓我們知道了在現實情境中怎樣将知識進行應用。

170405010 林衛森

一學期的小理課程感觸頗深，一是老師的學問讓我佩服不以，二是同學的熱情讓我觸動萬分。蘇老師的課堂是充滿魅力的，其一體現在最具表現力的人格魅力，诙諧幽默，課堂的把握十分到位；其二是其課堂知識，令人向往，小學課程設計是充滿學問的。

蘇老師的授課有一個特色，那就是會給我們講解他自己開展課程的視頻。因為自己親自赴往教學前線，所以他會為我們分析自己當時的心态，思想與情感，這是我們光看視頻無法體會出來的，隻有他本人才知道。并且他會為我們分析語言的恰當使用，會讓課堂充滿魅力，鼓動學生們學習的動力，讓學生們在快樂中學習數學，在數學中開心成長。

一個好的老師，無論是課上為師，還是課下為人，都透露着他的人格魅力。我會以老師為标榜，努力做人做學問，成為一個具有魅力的老師。為人師表如明月，照徹白玉盤中笑。 一言一行踐真知，一舉一動教真人。 謝謝蘇老師一學期來的教學！

170405011 盧寶琴

我是特殊教育專業的學生，在選方向的時候出于給未來就業更多可能性的考慮我選擇了小理方向。但是我收獲的不僅僅是教學數學方面的知識，還有認識了一個可愛又有趣的大學老師。

剛開始聽課的第一天覺得這個自稱蘇老師的老師還是很有大學老師的範的，至少經過我的仔細觀察，老師穿得很講究，頭發也梳得很講究，有專門的形狀，看起來特别地有點專家的樣子。整堂課臉上的笑容仿佛永不褪色的加塑相片，聽侃大山也是聽得很有意思。

蘇老師的課是我的必上名單之一，第一次在大學裡有一種那麼想聽課的欲望，不因為點名或者是其他的。而我覺得蘇老師本身也對自己有充分的信心，但蘇老師應有這樣的自信。我所在專業有一個并非小理專業的同學經常性的來蹭課，她完全出于自願，在大學裡可見蘇老師課堂的魅力。在這裡我給蘇老師提個建議，以後上課的教室可以再大一些，座位可以再多一些。

170405018 陳玉林

首先，很高興和蘇老師成為師生關系，您确實是一個幽默有實力的老師，我僅且代表自己對您表示由衷的喜愛和稱贊。下面我來說說我們奇妙的緣分。

初次見您應該是迎新晚會，您唱了一首愛拼才會赢，記得當時引起了不小的轟動，不少學生在下面叫着您的名字，從你的歌聲中我真正的感受到了幽默，這可能是大家追捧蘇老師的原因之一吧。我當時就是就在想，這個老師也太可愛了吧，對您的印象十分的好，暗自在心中羨慕那些是您學生的人，我也好想成為您的學生之一，有這麼一個幽默的老師。

再次見面是替一個同學去上課，剛好是您在授課!我當時可驚呆了，本來想安靜寫作業的我，情不自禁的認真聽起課來，蘇老師不僅能把課堂做到輕松愉悅，而且還向同學們傳授了過硬的知識。蘇老師一定是個浪漫的人，因為經常談到自己的妻子還有兒子，您們家家庭氣氛一定超級活躍。

第三次見面是在小理的第一節課上，我實在沒想到，蘇老師居然是這門課的老師，我當真可開心了，第一節課就讓我覺得蘇老師的教學過程真的讓人很想繼續聽講，我第一次覺得時間過得好快，還沒聽過瘾，回到宿舍就迫不及待給舍友說我這門課的老師是蘇老師，宿舍傳來一陣羨慕（以至于第二節課她還去蹭課）。

總之，我對您的仰慕滔滔不絕。

上完這門課，不知道以後還能有機會上蘇老師課不，但是現在謝謝蘇老師能讓我說些什麼關于這門課。

170405024 何麗娜

在還沒有正式認識老師前就已經知道你是一個教學經驗豐富的老師，這是因為無意間聽學姐們讨論過你，說你上課特别的幽默風趣，特别喜歡上你的課，一節課很快就過去了。在嘻嘻哈哈中就學到了應該學習到的知識。就是誇你，特别喜歡你的意思，但是那時候我并不知道你的名字。我還特意去蹭了學姐們的一節課，那時候是同學代表上講台去模仿情境教學，你在下面對他們的表現進行指導和評價，覺得學姐們被你教的好優秀，你與學姐的對話也真是有趣，給人的感覺特别的平易近人，也特别喜歡你的這種教育方式，當然我還是不知道這個老師叫什麼名字。

進入這個班第一眼看見我們的老師是你的時候真的超級驚訝，沒有想到過我居然有幸能成為你的學生，真是幸福來得太突然了，也終于知道了老師的名字。一學期的相處下來，我就特别想用“和藹”和“可愛”來形容老師。老師講課十分的認真投入，重點突出，條理也清晰，善于舉例，理論聯系實際，學習起來不但輕松，而且給人的印象深刻，具有有良好的效果，極大的提高了我們對數學的學習熱情。感覺老師特别的佛系，準時下課準時上課，不拖堂不早退，也不管我們人是不是都來了，雖然學習是自己的事情，我們每個人都應該自覺，但這學期老師一次名都沒有點過，每次教室裡面人都是滿滿的，可能是來齊了，但是我覺得無論如何老師還是應該點一次。而且我覺得我們教室來太小了，位置也少，坐在前面的同學都看不見ppt，希望下學期學校可以安排大一點的教室。

170405027 黃庭

蘇老師，你好帥喲。這是孩子們的心裡話，也是我的心裡話。剛開始我以為上小學數學是像上小學那樣教我們做數學題，現在想想有點尬。但是知道不是這樣時候，我就覺得數學課沒有意思了，全是概念，多麼枯燥無味啊。但是上了你的第一節課以後，我覺得上數學課好有趣哦。課後我還向其他同學炫耀了我的數學老師。

第一、播放你上課視頻這種方式我真的很喜歡。不僅僅可以真實的體驗一節課，而且不會覺得枯燥無味。看完我都想保留你的視頻，回去慢慢回味，真的是看了一遍還想看更多遍那種。但是你每一次關電腦都好快啊。都沒有向你要視頻機會。

第二、在播放視頻的同時還在講解你在視頻中的意圖，這對我們未來教學中将會有很大意義。

第三、同學們都說老師是段子手，上課很幽默，課堂總是歡聲笑語，上蘇老師的課我覺得很輕松，課程不枯燥乏味。

第四、老師你能不能申請一個大的教室啊，每次晚來的同學都要去其他教室拉桌子，真的很辛苦呢。

170405052 任洪琴

蘇老師您的課是我在大學期間上過的最有趣的課，您上課的時候比較幽默，其實一直以來我覺的數學這一課程是很枯燥的，但是沒有想到老師您能夠把數學上的這麼的有趣，一直以來，我遇到的數學老師都是比較刻闆的，有的時候還在想為什麼我沒有遇到像蘇老師您這樣有趣的老師，老師您上課的方式也是我喜歡的，您給我們放名師的教學視頻，并且還給我們講解，這位老師為什麼這樣講，這樣講的目的是什麼，在看到老師您自己的教學視頻時，才發現，原來數學還可以這樣上，數學還可以這樣的有趣。希望還能夠有上蘇老師課的機會。不過說實話，老師你的普通話比我還差。

170405055 石柳媚

我是一名特殊教育專業的同學，由于我們大一下分專業方向，所以我這學期能有幸和小學教育理科方向的同學一起學習蘇老師的這一門課，我覺得收獲很大。

在選方向前，我聽上一屆選了小理方向的學姐和我說過蘇老師的課很有趣，加上我想學習更多的關于學科教育方面的知識，希望今後能用更專業的學科知識教特殊學生，所以我果斷地選擇了小理方向。果然，在第一堂課，老師就讓我深深地體會到了這門課的樂趣。後來的課上，我了解到蘇老師是個教學經驗十分豐富的人，且教學成果很顯著，我真的很佩服。因為我原本以為教小學生僅僅隻是把書本的知識簡單的傳授給孩子就好，不需要在意過程。上了老師的課才知道，原來小學課程也可以那麼生動，那麼有趣。老師教會了我們很多教學技巧和教學時要注意的地方，我們真的獲益匪淺。

170405059 王坦

所抒所發隻有真心，絕無造作虛假之情，所以希望老師有時間能耐心品讀一番。我是特教專業的一名學生，對我來說，人生的課堂中能有蘇老師的身影無疑是一件非常幸運的事情，蘇老師幽默風趣，英姿飒爽，年輕時候一定是一個魅力四射，集内涵與才華于一身的青年才俊。

不瞞蘇老師所說，倘若我以後若遇到像蘇老師一樣性格與個性的男孩，我一定就死追着他不放了。

接下來的就是重點了，與蘇老師共度的一學期的魅力課堂結束了，現在要總結一下蘇老師上課時的優點與缺點了。優點我打算分點寫，然後我現在是才思泉湧，因為有太多點啦。

1.幽默風趣，打造活力課堂：偶爾舉一些生活實例，既能帶動課堂氣氛，又把課堂内容與實際相結合；

2.點面分析，再現教學情景：在觀看真實情景的教學視頻時，有一小點、一個動作、一句話、一個情景的分析，又有對總體的概括；

3.認真闆書，突出知識重點：在當今多媒體日益快速發展的時代，蘇老師每節課都能寫将近半黑闆的字，的确是一位對待教學十分認真的老師，同時這也很便于我們注意到重點并記下重點；

4.教學結合，關注學生反響：不隻是一直在教授我們知識，也在關注我們反映以此來調整自己的教學；

5.按時下課，嚴格遵守時間：這不隻是單純指的按時下課，蘇老師每次上課都是提前5分鐘左右到的，事先準備好上課所需課件等，體現了蘇老師對教師工作的一絲不苟，我以後也一定會學習的；

6.樂觀向上，傳遞積極态度：用自己的人生經曆來傳遞正能量，告誡我們以後的路途會是一片光明前景，我們一定要好好把握；

7.知名名師，傾受智慧結晶：蘇老師涉及的專業知識非常寬廣、非常深厚，在專業知識領域方面有着極高的造詣，蘇老師會把自己所有的知識對我們傾囊相授；

8.多次遊曆，積累頗多套路：蘇老師每年都會去全國各地上課，展示自己對相應課題的獨特見解，把自己的想法推廣給全國各地的孩子們，給他們帶來益處，也通過此過程來提升自己，積累更多的教學方面的套路；

9.個性低調，謙虛學習他人：認為自己還有一些不足，也經常研究并學習其他優秀教師的一些好的教學策略與方法；

10.有條有理，頭腦清晰，本本分分，熱愛工作，認真負責，為人師表，和藹可親，親切友好...

170405066 徐文霞

本學期開學之際，我看到自己的課程表時就抑制不住我的喜悅之情。上學期我們專業分了不同的方向，我根據自己的意向選擇了小學理科方向。其實，作為一名文科生，選擇小學理科方向，我的一些同學很難理解，但沒辦法我就是喜歡數學理性思考和邏輯嚴謹的魅力。而當我得知我進入小學理科方向學習的第一門科目是蘇明強老師教授時，内心就充滿了期待。

通過學習《小學數學課程與教學》這門課，喚醒了我在義務教育階段接受數學教育時的美好回憶，也讓我學着去從教師的角度重新審視我的數學老師們的課堂教學。例如，小學數學人教版五年級上冊《平行四邊形的面積》這一課，我記得當時我的數學老師主要是以一張平行四邊形的紙片割補成長方形的形狀幫助學生理解計算平行四邊形的面積，我那時隻是感覺很神奇，學習得很有趣。但如今經過蘇老師的教學指導和教學視頻演示，我開始有了很多理性的認識，思考教師課堂教學為何要這樣操作，體現了什麼數學思想，還有什麼地方可以改進一下。當然除這些以外，對于蘇老師教授的教案設計也讓我獲益匪淺，感覺自己真正開始邁入了準備作為教師的大門。

談至此，自然進入了對蘇老師本學期的教學效果的評價階段。就我個人感受而言，用“春風化雨”來形容最好不過了。初次認識老師是在祖昌大禮堂舉辦的院畢晚會時，學長學姐的熱烈呼聲引起了我的好奇心。在随後的學習接觸中，老師和藹可親的形象，獨具特色的教學方法，雖不标準但很可愛的教學語言等，這些都令我掉入了“蘇粉”中了。您讓我領略到了一名數學老師的魅力，看到了作為一位人民教師滿滿的幸福感。衷心地感謝您，也期待後面的課程可以由您繼續教授我們。

我認為自己最大的收獲是不再僅僅以一個受教育者去看待學習，而開始思考如果是我作為一個授教者将在以後的教學過程應該采取怎樣合适的教學策略使學生更好的理解，特别是特殊教育需求的學生們。我知道以我目前的能力還不能夠去真正地解決這些實質性的問題，但希望以後通過各方面的學習自己有能力成為像蘇老師一樣的優秀教師。

170405070 姚書航

小學數學這節課是我這學期最喜歡的課程。老實說，我真的學到了很多，無論是對于課程标準的理念，對于教學目标的制定，還是對于課堂上節奏的把握，老師都教得很精彩。在這裡要謝謝蘇老師的認真教學。

我特别喜歡老師在課堂上所放的去各地教小學的視頻。這種介于學習理論和真實去實踐的教育方式，在課堂上真的很有效果，讓人看了就想去真實的教學一次，所以每次我都津津有味的看完，老師對課堂上的節奏把握以及怎樣去上好一堂課，都讓我獲益匪淺，而且老師還會對自己的視頻進行評析，哪裡好，哪裡需要改進，這種自我解剖精神，是一個優秀老師所不可缺少的，值得我們為之學習。也希望老師在今後可以把這一課堂環節準備得越來越精彩，精益求精。

老師的上課方式十分幽默有趣，一個有趣的老師才能激發學生的興趣，蘇老師的課程不是枯燥乏味的，課堂上時常歡聲笑語，老師以後可以多準備一些小段子什麼的，有趣的課堂，才能有興趣高漲的學生。

170405076 張婉婉

從第一次上蘇老師的課到現在轉眼間一學期就已經過去了，在這門課的學習中，我感覺我也收獲了許多有關教學的知識和技能。

還記得上第一次課時，蘇老師幽默的教課方式就給我留下了很深刻的印象，聽蘇老師講課不再像以往上課那樣枯燥，而是充滿了歡樂，并能在歡樂中學習新的知識與技能。

您還是一個與衆不同的大學老師，因為您不僅擅長給大學生講課，您還可以很熟練地給和我們年齡相差較大的小學生講課，并且還能夠在一堂課後成功的帶動學生們學習數學的熱情，讓他們喜歡上數學課，這也是我十分敬佩的地方。

您在課上還給我們放了您在全國各地給小學生講課的現場教學視頻，并給我們一點一點分析每一步教學過程的設計用意，讓我們更加直觀清楚的學習如何去教學。您還能夠把每節數學課都上的十分生動有趣，把所教的知識點用更形象有趣的語言表達出來，真正的做到了讓學生體會到數學的神奇與美妙。

很高興能成為您的學生，也希望接下來能夠繼續跟您學習，希望有一天可以成為跟您一樣優秀的教師，讓我所教的學生真正發自内心的熱愛數學。

【感悟】

教學幸福，來自持續的努力！

教師幸福，來自學生的認可！

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