如何判斷自制溫度計刻度是均勻的?今天上午該給學生講數軸了，數軸是非常重要的學習工具，是我們學習數形結合的有力工具為了讓學生比較容易接受，從昨天下午我都揣摩怎麼給學生講數軸這個概念呢？當然不能直接講：“這種規定了，原點，單位長度，正方向的一條直線叫作數軸”這樣講太抽象，學生不容易理解學生難免要問為什麼要這樣規定啊？其實教科書已經給我們說明了如何講解了，課本一開始給了3個溫度計，要我們讀出溫度各是多少？也就是給我們老師提一個醒：類比溫度計來給學生講解數軸，我的思路是：讓學生認真觀察溫度計，說出溫度計上的刻度有什麼特點，再類比講解溫度計的刻度都在一條直線上，所以我們也先畫一條直線，溫度計上有0℃，我們也在直線上取一點表示0，起名原點；溫度計上相鄰的刻度之間的距離都相等，我們也在直線上取一個長度單位表示1，然後标出2，3，4……；-1，-2，-3等等，溫度計上0℃以上表示零上溫度，我們直線上0右邊的表示正數，溫度計上0℃以下表示零下溫度，我們直線上0左邊的表示負數；溫度計由下往上溫度越來越高，我們直線上從左往右越來越大，我們用箭頭表示正方向這樣類比溫度計來講解數軸學生是很容易接受的，然後老師再總結數軸的三要素就順理成章了，我來為大家講解一下關于如何判斷自制溫度計刻度是均勻的?跟着小編一起來看一看吧!

如何判斷自制溫度計刻度是均勻的

今天上午該給學生講數軸了，數軸是非常重要的學習工具，是我們學習數形結合的有力工具。為了讓學生比較容易接受，從昨天下午我都揣摩怎麼給學生講數軸這個概念呢？當然不能直接講：“這種規定了，原點，單位長度，正方向的一條直線叫作數軸”這樣講太抽象，學生不容易理解。學生難免要問為什麼要這樣規定啊？其實教科書已經給我們說明了如何講解了，課本一開始給了3個溫度計，要我們讀出溫度各是多少？也就是給我們老師提一個醒：類比溫度計來給學生講解數軸，我的思路是：讓學生認真觀察溫度計，說出溫度計上的刻度有什麼特點，再類比講解。溫度計的刻度都在一條直線上，所以我們也先畫一條直線，溫度計上有0℃，我們也在直線上取一點表示0，起名原點；溫度計上相鄰的刻度之間的距離都相等，我們也在直線上取一個長度單位表示1，然後标出2，3，4……；-1，-2，-3等等，溫度計上0℃以上表示零上溫度，我們直線上0右邊的表示正數，溫度計上0℃以下表示零下溫度，我們直線上0左邊的表示負數；溫度計由下往上溫度越來越高，我們直線上從左往右越來越大，我們用箭頭表示正方向。這樣類比溫度計來講解數軸學生是很容易接受的，然後老師再總結數軸的三要素就順理成章了。

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