“康東鵬名師工作室”舉行相關研修課程。

“陳春蘭學科工作室”開展音樂學科研修活動。 (本組圖/受訪者提供)

廈門網訊（本組文/廈門日報記者 羅子泓 通訊員 陳小鵬 餘雪燕）

孩子最需要什麼？家校溝通有何技巧？上個月，多場不同主題、針對不同群體的入職教師崗前培訓在同安區舉辦。新教師的到來，不僅讓師道光芒薪火相傳，更為同安教育發展注入了源源不斷的動力。

近年來，一批“質量上乘、充滿活力、特色鮮明”的同安學校脫穎而出，“名師進班級”“家門口讀名校”等美好願景也在逐漸實現。如今，同安區正緊抓名師培育、“高位嫁接”等工作，通過凝聚各方力量、彙集優質資源，奮力推動全區教育工作向“育人才”的目标再度邁進。

“名師工作室”

為青年教師輸送成長“養分”

教師強，則學生強。深谙這一點的同安，将優秀教師培育作為教育工作的重中之重。

康東鵬是同安區教師進修學校副校長，也是廈門市中學語文學科專家型教師。去年，市級初中語文“康東鵬名師工作室”挂牌，康東鵬擔任工作室主持人，并以“自我發現、共同成長”為理念，以課題研究和技能培養為主要途徑，開展課堂教學改革創新，為骨幹教師和青年教師的成長帶來了有力支持。

“名師工作室的成立，既發揮了名師帶頭引領作用——通過課題研究、教學研讨、送教送培、讀書交流等活動促進教師進步，也為同安區教育熱點問題的突破提供了實踐案例。”康東鵬說。

今年初，區級中學音樂“陳春蘭學科工作室”挂牌成立，主持人由福建省音樂學科帶頭人、同安區教師進修學校教師陳春蘭擔當。借由省、市名師工作室核心成員及區學科工作室主持人的力量，陳春蘭已與團隊核心成員、青年教師開展了多場教育教學研修、專業技能提升活動。“‘工作室’搭建了一個更高層次、高水準的平台。在提升青年教師的教育教學水平，開闊教育視野等方面起到了重要作用。”陳春蘭說。

在同安，還有不少像康東鵬、陳春蘭一樣的“寶藏”教師。他們利用“名師工作室”等平台，發揮指導、示範和輻射作用，為青年教師輸送成長“養分”，也為教學理念提升、教學方法的多元，帶來有益的經驗借鑒。

數據顯示，目前，同安全區已開設“同安區青年教師成長工作坊”15個；打造市級“名師工作室”2個、區級“名師工作室”32個、學科工作室7個；同安區第二實驗小學校長鄭良意獲準領銜組建我省首批名校長工作室；與廈門市特級教師協會合作組建“廈門市特級教師協會同安工作站”，引進廈門市特級教師協會名師資源，為同安區名師工作室建設提供指導……同安區“名師工作室”等平台已經成為全區重要的優秀教師培養基地、優秀青年教師集聚地和未來名師的孵化地。

高位嫁接

引進先進科研項目

無論是廈門建設現代化教育強市，還是富美同安全方位高質量發展超越，都需要同安教育有更好更快的發展。一直以來，同安區厚培優質教育資源土壤，為人才培育、經濟社會發展提供支持。

今年9月，廈門市同安區教師進修學校附屬中學正式開辦。這所位于同安工業集中區、外來員工子女居多的學校，原為後宅中學。為了讓孩子們享受更公平、更優質的教育，同安區将教師進修學校的資源“高位嫁接”于此。“附屬中學相當于教師進修學校的‘試驗田’。先進的科研項目、課程體系、教師資源都将優先入校，有利于學生成長、教師專業化發展。”同安區教師進修學校附屬中學校長林勇藝告訴記者。

與此同時，同安一中濱海校區高中部提前開辦。一所瞄準“管理高标準、教育高質量、文化高品位”，涵蓋小學、初中、高中的12年全日制公辦校，由此成為同安新城教育高地布局中的重要部分。

今年7月，島内名校正式“跨”進同安區。廈門一中、廈門六中分别與同安區教育局簽署合作辦學協議；廈門一中與國祺中學、汀溪中學，廈門六中與五顯中學的合作校同時揭牌成立。

未來，幾所學校将在合作辦學的過程中，就學校管理、教育科研、師生互訪、文化建設等進行更全面深入的交流合作，為同安區打造高質量、輻射周邊地區的品牌學校貢獻力量。

随着“跨島發展”戰略的深入實施，越來越多優質教育資源正以合作辦學、建設學校等方式湧入同安。不久前，廈門市發展改革委下發《關于下達2020年第二十一批市級基建項目前期工作計劃的通知》，廈門六中同安校區項目位列其中。今後，這所地處同安區城東中路與龍泉路交叉口西側、規劃60班高中的名校，将進一步加強同安區優質教育資源的供給能力，推動同安教育駛向發展“快車道”。

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責任編輯：

史文雅,賴旭華

來源：廈門網

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