例文：

團結友愛

星期天的中午，小明和小剛在草地上玩。

這天陽光燦爛，天氣很好。他們在草地上追趕着，玩得很開心，一不小心他們撞在一起，小剛就坐在地上哇哇大哭，小明指着頭上撞起的大包責怪着小剛，他們你争我吵，誰也不讓誰。這時一位大哥哥走了過來，問清楚原因後對他們說：“好朋友之間要團結友愛，不能因為一點小事就吵架，這件事你們倆都有錯，不能隻責怪一個人。”聽了大哥哥的話，小明和小剛知道自己錯了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他倆和好如初，也非常開心。微風輕輕地吹過，草地上三個小男孩開心地玩着。

例文：

拔河比賽即将開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。 隻聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多麼激烈啊！運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊着加油加油，看着繩子中間的紅領巾一會兒向左，一會兒向右，心裡可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱着表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們取得了勝利！”

例文：

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！

例文：

走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着滿滿的一車貨，步履艱難的走着。隻見他氣喘籲籲，汗如雨下，不時還停下來休息休息。看到這情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚的紅領巾好象也在說：“你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”

例文：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏雲密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐着蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”！

例文：

今天數學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看着同桌取得滿分，明明愁眉不展，心裡像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心裡暗暗的對自己說：下次一定要争取考100分。又一次考試，明明看着試卷上鮮紅的100分，明明捧着自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發現其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎麼辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎麼辦呢？明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個誠實的好孩子！”

例文：

上學的路上，明明一邊唱着歌，一邊吃着香蕉。吃完後，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這裡，不小心踩到了香蕉皮上。隻見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰着說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧着低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會随手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶裡。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子！”

問題設置一：

今天是植樹節，天氣怎麼樣？

提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬裡無雲 陽光燦爛 風和日麗 秋高氣爽 春暖花開

問題設置二：

我是怎麼植樹的？先（ ）接着（ ）然後（ ）最後（ ）

訓練時，優生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。

問題設置三：

看着種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（ ）

問題設置四：

這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什麼呢？

口語交際整合訓練，從說轉化到寫，教師相機指導；

後記學生作品：

植樹節這一天，陽光明媚，萬裡無雲。我扛着鐵鍬，提着水桶上山植樹。 我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接着将小樹苗放進坑裡。然後，給小樹苗培上土，最後給小樹苗澆點水。看着種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說："快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。"這時，花叢裡的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！

問題設置一:這是什麼季節?什麼地方?

問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?

提供花美的相關詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗

姿态各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 争奇鬥豔 香遠益清 含苞欲放

問題設置三：公園裡的菊花真美啊!有的( ),有的( ),還有的( )

問題設置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎麼做的？

問題設置五：阿姨看到了，又是怎麼勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎麼做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。

問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（ ）

學生作品：秋 天，公園的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說："我們要愛護花草樹木，不能摘花。"聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說："以後我再也不摘花了"。花間的蝴蝶聽見了，仿 佛在說："改正錯誤還是好孩子。"

看圖說話引導過程：

問題設置一：這是一棵怎麼樣的大樹?

提供形容樹木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰

問題設置二：鳥窩裡生長着幾隻怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈

問題設置三：這是一隻怎樣的小貓？它想幹嗎？

提供形容小貓劣迹的詞語：調皮、貪吃、好吃懶做

問題設置四：我看到了我心裡是怎麼想的？又是怎麼做的？

問題設置五：結果怎麼樣？

問題設置六：給這個故事取了合适的名字？

口語交際連貫訓練：

将剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？

寫話訓練，教師适機指導

學生作品：

我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住着幾隻嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天，一隻好吃懶做的小貓，爬到樹上，心裡想：呵呵， 這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這隻可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在說："謝謝你，小主人是你救了我們。"

問題設置一：一天小明（ ）

提供興奮的詞語：興沖沖 興緻勃勃 歡天喜地 興高采烈 忘乎所以

問題設置二：回到家裡，耳邊傳來了（ ）

問題設置三：小明一點也不在乎他（ ）

提供青蛙一年捉害蟲相關數據：

一隻青蛙一天能吃掉八十多隻害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多隻。

問題設置五：小明慚愧（ ）他來到池塘邊（ ）

提供形容急切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星

問題設置六：青蛙"呱、呱"的叫着，仿佛在（ ）

學生作品：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興緻勃勃的跑回家。回到家，剛一坐到沙發上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫着關于青蛙的事，報紙上寫着：青蛙一天能捉80多隻害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多隻。聽到這裡，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘裡。青蛙仿佛在說："謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你們的。"

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