數學，主要是訓練我們思維能力，利用數學思維解決生活中的數學問題，是我們學習數學的主要目的。

一起來看看：

01

填空部分，考查對基礎概念與相關知識的理解掌握與靈活運用。

第4題是比較算式的大小，一般來說需要先把算式部分的結果計算出來，再來比較數的大小。但是此題第一列的兩組算式有一個共同點，就是被除數一樣，除數在變，我們就不需要把算式的結果計算出來，直接利用“當被除數不變時，除數越小，商越大”來判斷。

第11題對于一部份學生來說，理解題意時有些費力，我們可以通過畫圖或畫線段來幫助我們理解與分析。即把84平均分成2份，而乙筐裡面有8千克是甲筐裡的，即甲筐的重量為“平均重量 8”

02

選擇題中的備選答案，都帶有一定的迷惑性和類似性，很容易入“坑”。不論是在審題時，還是在解決問題時，都要反複思考，認真對待。

如第2題，在驗算一個算式的結果是否正确時，我們一般采用逆運算進行驗算，在驗算過程中，計算符号與原算式是相反的，即加法變減法，減法變加法；乘法變除法，除法則是變乘法。而餘數呢，一般是與商和除數一起相加，得到被除數。

第3題想要餘下的餅幹最少，就看哪種放法的餘數最小。

第5題是一道常考題型，最好的方法是采用“将錯就錯”得出對的數，再利用對的數計算出對的商。

計算題主要考查我們對多位數除以一位數和有餘數除法計算方面的理解掌握與正确計算能力。計算過程中，做到不看錯，不算錯，不寫錯，是對計算的基本要求。

03

解決問題的關鍵是走進生活，結合生活常識來理解題意，分析問題，解決問題。

如第1題，想要知道誰打字快，把她們一分鐘打字的數量作一個比較，數量多的打字快，反之則慢。

第2題則是考查“一個數裡有幾個幾”的問題，一般采用除法來解決，當結果有餘數時，能裝的車輛數取商即可，餘數忽略。

第3題是一道易錯題，錯在計算人數時把王阿姨給漏了，隻按5個的人數來AA了。

第4題是一道綜合運算的應用題，建議學着列綜合算式，培養我們的數學邏輯思維能力和靈活運用能力。如果不善于列綜合算式，可以分步列算式。

04

第6題是一道難題，難在對題目中已知條件中的數量關系不好把握。已知條件的關鍵數量關系是倒進2杯與倒進5杯之間的重量差是3杯的重量，由此得出每杯奶的重，再來計算空瓶的重量。

附加題，這類題目的考查力度越來越大，建議掌握。考查大家列豎式計算除法的計算原理的掌握與靈活運用。此類題目，我們一般采用倒推法與試數法來分析與解決。

算式1，從商的最高位是2能得到第三排的“口”為6，同時可以得知被除數的最高位為“6 1＝7”，而由18可以得出商的十位數為6，而由這裡剛好減完得出第4排這裡是8，根據平移關系可以得出被除數的十位上的數是8.綜合起來就是781÷3＝26

我們也可以從最後一步開始倒推，餘數是從被除數的末位數平移下來的，說明倒數第二步剛好減完。即最下面的那個“口”是“8”，而與之相對的商位數因為不夠除需要用“0”來占位。

而算式2，由餘數為0可以得出第5排是一個十位上的數是3的數，而根據乘法口訣，隻有4X8的結果十位上的數是3，所以，第5排這兩個數是32，同理，第4排的“口”是“2”，由于3與2都是直接平移下來的，所以，被除數的十位數應該是3，而個位數是2.由第3排是一位數可以得知商的最高位是1，且被減數最高位是8，這樣一來，這個算式就是832÷8＝104.

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