文/境心

後台回複“聽課”，聽免費課程

後台回複“寫作”，加入寫作群

“媽媽，媽媽，我一個人太無聊了，你陪我玩吧！”孩子又在叫我了，坐在電腦前的我，思路再次被打斷。

疫情突然來襲，一夜之間封城，孩子去不了幼兒園，奶奶又不在身邊，整天就知道黏人，之前的寫作計劃全都被打亂了。

現實擺在眼前，為了完成寫作計劃，我隻能等孩子睡着後，利用晚上或者淩晨的時間寫稿。這要是換作兩個月前，我肯定是做不到的。

在此之前，我有一半的時間都處在焦慮中，一個月隻能寫三篇文章。而最近一個月，我平均4天可以完成一篇，有的是編輯約稿，有的是寫新書書評，現在還兼職做校對。

曾是純寫作小白的我，如今卻能玩轉新媒體圈，既能寫書評，又能寫人物稿，還能被編輯頻繁約稿，隻因我做到了這三點。

01

聽話照做，定能事半功倍

俗話說：跟着蜜蜂找花朵，跟着富翁掙百萬。跟着什麼樣的人，就會做什麼樣的事。

由于我沒有任何寫作基礎，也不知道自己适合哪個寫作方向，隻好把所有的班報了一遍。可是，當我學完所有的班之後，内心還是沒有方向，那時，我寫出來的文章連自己都不滿意。

去年9月份，孩子開始上幼兒園了，我就回來跟了3個月點評班。跟了南風老師的班以後，我對人物稿産生了興趣，就這樣跟了幾期。

剛開始寫人物稿時，真的是摸不着頭腦，再加上基礎不牢，我寫的每篇文章，南風老師都會點評好多次，指出好多問題。

首要問題就是文章中有很多語病。為了解決這個問題，寫完一篇文章後，我都會反複讀自己的文章，遇到不順的地方，我就把長句縮成短句，這樣就知道問題出在哪裡了。

遇到拿不準的詞，我就百度這個詞語的意思，然後查找它的近義詞，找最恰當的詞語來用。

第二個問題是詞彙貧乏、語言幹巴。那時，正好湯老師的文筆課出來了，南風老師就讓我好好聽，湯老師講的讓文字豐滿的方法，我就每天反複聽一個小時。

當時，老師點評這篇文章就是描述過于簡單，我就對照樣文進行仿寫，改完之後文章就變得豐滿了。

第三個問題是不會提煉觀點，老師就讓我多去看觀點文，學習嫁接文中的觀點。我看了很多樣文後，開始有了感覺，後來也逐漸能提煉出觀點。

就這樣，我按照老師的點評，一點點去修改，一點點去進步，寫文章終于越來越輕松。所以，當我們有好的老師時，聽話照做就對了，因為我們現在走的路，老師們早就經曆過了。

02

放下焦慮，停止情緒内耗

北師大教授康震曾指出，不光現代人有焦慮，縱觀中國古代幾千年曆史，焦慮無處不在。

與其說焦慮是一種需要克制和避免的情緒，不如學會在焦慮中成長。

由于自己本身寫的少，對寫作并不擅長，于是産生了畏難心理，導緻自己遲遲不敢下筆。

因為寫不出來就焦慮，越焦慮就越寫不出來，就這樣陷入了情緒内耗中。最終，一個月下來我才寫3篇文章，而同期的同學一個月至少寫8篇，相比之下，我的成長速度肯定不如寫8篇的同學。

當老師了解到我的狀态時，告訴我要放松自己，保持一顆平常心。

于是，我告訴自己：我本來就是寫的不好才來報班的，大不了寫出來再按老師說的改，不寫的話永遠也不會進步。

接下來，我給自己制定了寫作計劃，一周完成一篇文章，每篇文章分成五個部分來完成，分别是開頭、正文的三個部分和結尾。當我把目标分解之後，發現寫起來就沒那麼難了。

開頭不會寫，我就反複聽老師講的如何寫開頭；正文的三個點不知道怎麼寫，我就去反複看搜集到的人物素材，然後提煉出可寫的點；結尾寫的不出彩，我就去看各種類似的文章結尾，進行仿寫。

就這樣，第一篇文章終于完成了，寫完之後，我才發現下筆其實沒那麼難。雖然寫的不好，但是完成比完美更重要。通過一次次地寫，老師幫忙一點點地指導，我發現自己進步了，慢慢地我的焦慮也沒有了。

2個月下來，我終于實現了上稿，後來還有了約稿。

雖然稿費不多，但是對于我來說，已經是非常可喜的成績了。至少讓我看到，這條路是可以走的。

想起老師之前就說過，寫10篇稿可以入門，20篇稿可以上道，30篇稿就可以穩定上稿。老師的這個數據，一點也不假。因為我就是寫了20篇稿，上了道。

所以，放下内心的焦慮，停止情緒内耗，讓自己成為一名“零精神壓力者”，隻管寫就對了。

03

勇于嘗試，不給自己設限

都說“讀寫不分家”，閱讀是輸入，寫作是輸出，隻有源源不斷的輸入，才有随心所欲的輸出。

如果隻輸出不輸入，那麼思維總會有枯竭的一天。

在沒學寫作以前，我基本上不看書，學習寫作以後，我開始培養閱讀的習慣。

現在，我每天都會利用碎片時間進行閱讀。剛開始，我也沒看到太大的效果，但是一段時間下來，我發現自己的思維被打開了。

前兩個月，我參加了一個贈書寫書評的活動，就是出版社送實體書，收到書兩周内寫書評，發布在自己的各個平台。

因為看書寫書評，不僅能學到知識，還提升了我的閱讀速度，而且，寫書評需要快速找到一本書的重點，無形當中，我的提煉總結能力也明顯提升了。

寫人物稿同樣需要快速提煉出人物觀點，為了找到更全面更官方的素材，我會查閱大量的資料，其中就包括人物傳記。

在查找資料的同時，我會一邊記錄素材的重點内容，然後從這些素材裡提煉出人物觀點。幾個月下來，娛樂人物、曆史人物、革命将領我都寫過，雖然都是人物稿，但還是有所區别。

不同時期的人物，要結合時代背景去了解這個人物，這樣才能對人物有更深的體會。娛樂人物都以明星的感情生活為主，平時幾乎不看劇的我，剛開始寫的時候很犯難。

我就按老師教的方法全平台搜集素材，尤其是關于明星的訪談節目，這樣的素材最真實。

寫曆史人物主要就是看人物傳記，這類人物傳記都有電子書，傳記一般内容都很多，我就先看傳記的目錄，然後從中找重點内容來看，提煉出人物觀點。

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，當各方面的能力提升後，我發現自己寫文章越來越輕松高效，有時三天就可以出一篇文章。

我始終相信一句話：人生沒有白走的路，每一步都算數。就像睡蓮一樣，半個月都看不到太大的變化，到了第29天睡蓮會覆蓋池塘一半的面積，第30天就能覆蓋整個池塘。

這就是著名的“荷花定律”。寫作也是一樣，我們所付出的每一分努力，也會經曆這樣一個“裂變”的過程。

因此，隻要掌握了正确的寫作方法，不給自己設限，不管是什麼樣的人物，都可以寫得遊刃有餘。

當初，我之所以來學習寫作，是因為我沒有很高的學曆，平時要照顧孩子，也沒法去上班，而寫作可以不受學曆、時間和空間的限制。

沒學寫作之前，我的内心充滿了焦慮，不知道未來的人生會怎樣。孩子在一天天長大，社會也在不斷發展，我該如何成為孩子的榜樣。

如今，因為寫作，我的時間變充實了，内心得到了成長，焦慮也随之消失了。雖然我沒有很高的學曆，但是我也能緊跟時代的步伐。

孩子也在我的影響下，變得越來越懂事。未來，我一定會成為孩子的好榜樣。

作者介紹

境心，湯小小寫作班學員。

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