收藏0到9歲寶寶的31個學習敏感期?孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙台梭利提出的，是的，就是蒙台梭利教育理念的創始人他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期家長若是掌握這一時期，更有助于寶寶智力情商的雙向提高發展，我來為大家講解一下關于收藏0到9歲寶寶的31個學習敏感期?跟着小編一起來看一看吧!

收藏0到9歲寶寶的31個學習敏感期

孩子學習敏感期的理論是由教育家蒙台梭利提出的，是的，就是蒙台梭利教育理念的創始人。他認為敏感期也是寶寶學習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發展的關鍵時期。家長若是掌握這一時期，更有助于寶寶智力情商的雙向提高發展。

蒙台梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此後不少學者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經曆的31個敏感期。作為家長，必須要熟練了解寶寶每個階段的敏感特征，才能有效掌握孩子的發育特點，更好的引導教育好孩子。一起來看看吧~

0-3個月 光感敏感

特點：需要去适應白天和晚上的光線差異

學習建議：白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶适應自然的光線變化。

4-7個月 味覺發育

特點：可以感覺到甜、鹹和酸等味覺

學習建議：4-6月是添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。

4-12個月 口腔敏感期

特點：這個時候的寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至是一些抽象的概念。

學習建議：給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。

6-12個月 手臂發育敏感期

特點：這個時候寶寶喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的标準

學習建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。

1-2歲 大肌肉發育敏感期

特點：喜歡扶、站、努力行走

學習建議：給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多有戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關系，并且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助于養成良好的動作習慣，還可以增長智力。

1.5歲-3歲 小肌肉發育期

特點：同上，喜歡扶、站、努力行走

學習建議：同上

1.5歲-4歲 對細微食物感興趣

特點：常常做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄着花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。

學習建議：這個時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶着疑問和想法去認知世界，再好不過。

1.5歲-2.5歲 語言敏感期

特點：語言的啟蒙始終伴随着嬰幼兒，甚至是胎兒期。對着胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。

學習建議：從觀看粑粑麻麻說話的口型知道開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所緻，不管他會不會說話，我們都不要不斷給他注入養分，多和他說話、講故事，當他們需要表達自我感受時，自然就開口說話了，同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。

1歲6個月-3歲 自我意識敏感期

特點：區分我的和你的、我和你的界線。主要表現是：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子們就有了自我意識，這時候的孩子出現的最多現象是劃分我的，以便清楚你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他們心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。

學習建議：當孩子打人咬人的時候，我們隻需要制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”隻是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我的過程）

*自我意識是所有敏感期中最重要的一個，因為我們将來要成為什麼樣的人，我們的未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自于自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個孩子未來人格的強大，人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。

2歲半-4歲 社會規範敏感期

特點：開始喜歡交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助于孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利于他将來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕松交往。

學習建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子，家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。

3歲-4歲 空間的敏感期

特點：喜歡疊高高，三維和鑽箱子等

學習建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。

3-4歲 色彩敏感期

特點：開始對色彩産生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。

學習建議：給孩子提供多彩的顔料，及相關書籍，如繪本之類的，為日後繪畫興趣奠定基礎。

3-4歲 邏輯思維敏感期

特點：每天不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼下雨？”等等，這些問題總是讓家長感到應接不暇。可是孩子卻不管不顧的打破砂鍋問到底。當我們一次一次給孩子解答時，孩子開始出現邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時發展了思維能力。

學習建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常紅藥的，因為這時認知的速度是事半功倍的。

3-4歲 動手敏感期

特點：開始真正有意識的實用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教師還是家裡，隻要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。

學習建議：家長要做的就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子。

3-4歲 藏、占有敏感期

特點：開始強烈的感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子隻有在完全的擁有物質并可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越于對物質的占有。而當這些物品的所有權完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也拉開了人際關系的序幕。

學習建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬于孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。

3歲-4歲 執拗的敏感期

特點：3到4歲的孩子進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入了這一敏感期。表現為事事得依着他的想法和意圖去辦，否則情緒就會産生劇烈變化，發脾氣、哭、鬧。這時候家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。

學習建議：第一是理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特别難，但變通需要智慧和技巧。隻有變通的好，才能成功解決問題，才能随之而來的快樂。要注意的是，孩子對秩序的要求起初并未達到執拗的成都，一開始他會不安、哭鬧、随着自我的逐漸形成，他将這一隻需上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。

3.5歲-4.5歲 追求完美的敏感期

特點：做事情要求完美，斷水時灑出一滴就會很痛苦，衣服不能少扣子，吃的蘋果上不能有黑斑點等等。接着又上升到對規則的要求：我遵守規則，你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須丢到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿着。

學習建議：依然選擇尊重孩子，這時不要在意孩子一定要吃一整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，先等等，孩子的問題不要擴大化，在什麼時間隻針對什麼事情。

3歲-5歲 詛咒的敏感期

特點：“臭屁股蛋”“屎粑粑”“讨厭你你去死”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡，因為孩子在這時候發現語言是有力量的，而最能表現力量的話就是詛咒詛罵，而且成人的反應越強烈，孩子就越喜歡說。

學習建議：忽略、淡化，不要在意孩子的語言，這并不是他真正的想表達的，慢慢等待這個階段過去。

4歲-5歲 打聽出生的敏感期

特點：孩子在這個時候喜歡詢問自己從何處來，并且一遍又一遍得問。成人的回答不能有一絲馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題“我從哪裡來？”

學習建議：家長們認真的拿出百科全書，将生命形成的全部過程科學的講給孩子聽。

4.5歲-6歲 人際關系敏感期

特點：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到隻和一兩個小朋友交往，孩子自己經曆了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。

學習建議：家長可以給一些人際關系相處方法的引導，不過身教大于言傳。

4歲-5歲 婚姻敏感期

特點：在人際關系敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸媽媽結婚。之後，他們會“愛上”自己的老師或者其他成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如隻給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，産生矛盾時也不願意讓其他人幹預等等。總之，他們想擁有屬于自己的空間。

學習建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。

5歲-7歲 審美敏感期

特點：審美是對自己形象有了自己的願望和審美标準，尤其是女孩子對自己的穿着和打扮産生了濃厚興趣。

學習建議：孩子需要成人的肯定，我們無需對美做任何評判。

4歲-5歲 身份确認敏感期

特點：孩子會給自己一個又一個身份，這種現象是孩子開始崇拜一些偶像，比如在幼兒園，孩子穿着白雪公主的衣服，你必須叫她白雪公主她才會理你。孩子在這個身份确認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。

學習建議：可以在家裡進行角色扮演遊戲，孩子會很感興趣的。

4歲-5歲 性别敏感期

特點：大概4歲時的孩子最重視的是誰是男孩誰是女孩，如果有人去洗手間，他們一定要跟着去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。

學習建議：孩子對身體的探索和認知來自于觀察，成人在給孩子解釋時，态度必須客觀和科學。

4.5歲-7歲 數學概念敏感期

特點：孩子到了4歲，就喜歡問：這是幾個？現在是幾點？有幾個人？等等，這是因為孩子對數名、數量、數字産生了濃厚的興趣，隻是他們還不能完全理解邏輯。

學習建議：可以讓孩子幫助家裡買一些日用品，通過花錢鍛煉數字能力及經濟能力。

5歲--7歲 認字敏感期

特點：這是孩子第一次接觸符号，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。

4歲--7歲 繪畫和音樂敏感期

特點：繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個過程都是一種自然的展現。一歲多的孩子其實就能夠跟着音樂節奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。

學習建議：在這個敏感期的發展上，我們給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助他們的發展。

5歲-6歲 延續婚姻敏感

特點：5歲以後是婚姻敏感期的延續

學習建議：這個時候的孩子選擇夥伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡單的婚姻規則，比如隻要相愛的人才能結婚等。

6歲-7歲 社會性興趣發展的敏感期

特點：開始積極的了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。比如選舉班長，實現自我管理，監督上課的時候誰沒有進教室等等。

學習建議：多讓孩子參加一些社會活動，包括一些公益性的，比如撿垃圾活動、手工義賣捐助活動等等，培養孩子社會責任感的良好時機。

6歲--7歲 數學邏輯的敏感期

特點：開始對數的序列、概念以及概念間的關系産生興趣

學習建議：讓孩子學習加減乘除法

6歲--7歲 動植物、科學實驗、收集敏感期

特點：對自然探索的興趣非常強烈

學習建議：給孩子創造更多的機會觀察大自然

6歲-9歲 文化敏感期

特點：對探究食物奧秘有強烈需求

學習建議：家長可幫助提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。

END

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