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有人這樣評價，30年教齡榮譽證書沒有用，他是一紙證書也有人說他是純粹的精神激勵有人這樣評價30年就要領榮譽證書沒有用，他是一紙證書，也有人說他是純粹的精神激勵，然而我卻認為30年教齡榮譽證書是物質精神雙重激勵的新時代重視教師待遇的證明。

30年教齡代表着30年職業生涯。因此30年教齡榮譽證書是一個教師完整職業生涯的最高榮譽頂層設計。

獲得30年教齡榮譽證書，有哪些榮譽和好處呢？

第1個好處，享受30年教齡榮譽證書頒發儀式。

四川省在全國率先實施了，在教師節按照隆重的表彰儀式頒發30年教齡榮譽證書，在這一點上不謀而合，全國很多地方都按照此方法增強了證書的嚴肅感，儀式感和職業化特征，增強了頒發儀式的隆重感。30年教齡榮譽證書是人力資源保障部和教育部頂層設計，在教師節慶祝當天來頒發30年教齡榮譽證書，好處非常的多。

第2個好處，享受30年教齡津貼的最高标準。

獲得30年教齡榮譽證書，在教齡津貼方面自然執行的是最高的标準，因為30年教齡，在教齡津貼的标準走成過程中，已經屬于較高檔次。教齡的津貼分為5年10年15年20年，25年30年，35年40年幾種類型，30年教齡榮譽證書獲得者，他已經完成了職業生涯和人生，教書育人的重要使命。

第3個好處，享受退休津貼的最高标準。

退休金補貼，在30年教齡榮譽證書獲得者方面進行了适當傾斜和照顧，浙江省杭州市和山東省濟南市率先推廣了獲得30年教齡榮譽證書，教師可以在景區旅遊享受打折優惠，在本市範圍内的公共交通可以享受免費乘坐的優惠措施。

第4個好處，享受檔案工資的最高标準。

檔案工資是嚴格按照教齡津貼進行核定，按照薪級工資标準和公務員職級并行制的模式進行參照執行，而檔案工資最重要的依據就是工齡超過30年。根據勞動合同法和教師法以及事業單位管理條例等相關要求，30年教齡榮譽證書獲得者就已經滿足了檔案工資100%的享受條件。

第5個好處，獎勵性績效工資可以上不封頂。

30年教齡榮譽證書還有一個重要的作用，那就是獎勵性績效，工資可以适當清潔，因為獎勵性績效工資，目的是要調動全體中小學教師教書育人的積極性，而30年教齡，榮譽證書又是一個學校，一個單位，一個群體當中的最高受，尊敬的他們，享受績效工資最高标準，或者也成為可能。

第6個好處，享受副高級職稱評審的聘任權，優先權。

進一步落實靈活評審職稱的要求，進一步放寬鄉村教師評審副高級的權利，限制和崗位比例限制，放開副高級放開中級職稱崗位設置限制已經得到了落實，那麼30年教齡榮譽證書是否能獲得聘任優先權和縣管校聘的優先權，拭目以待。

第7個好處，享受特殊津貼的有效憑證。

特殊人才津貼，包括省市教學能手，省市骨幹教師，特殊拔尖人才等各類教育，教學教研，先進個人，先進模範等等，但是特殊津貼補貼當中還有一類是30年教齡榮譽證書，津貼這類津貼它是隐形的，數量控制在每人每月50元左右，所以大家容易被忽視。

第8個好處，30年教齡榮譽證書的未來，一定是光明的前途的。

30年教齡榮譽證書，未來一定是與績效工資和退休養老金挂鈎的，這是一個大趨勢，因為我們不可能讓最高榮譽設計的30年教齡榮譽證書，沒有任何實際的經濟價值和物質意義。很多地方30年教齡，榮譽證書已經停止發放，但這是暫時的，它不可能是長期的未來新教師，法征求意見稿中明确提出了，還要建立綜合榮譽表彰體系，設立人民教育家稱号，全國教書育人先進模範和先進個人，與30年教齡榮譽證書，共同組成我國特色的榮譽表彰綜合體系。

第9個好處，30年教齡榮譽證書一定代表着未來評價教師科學體系的重要組成依據。

中小學教師的榮譽體系包括38紅旗手，先進個人，先進模範，以及針對領導崗位設計的先進管理者，很少有針對一線教師設計的榮譽表彰體系，而30年教齡榮譽證書正好填補了這一國内目前的空白。建立健全了綜合榮譽體系，形成了激勵，為先的教師獎勵綜合榮譽表彰。

第十個好處，退休金的調整可能與30年教齡榮譽證書挂鈎。

你是否支持退休金的調整，也于30年教齡榮譽證書挂鈎呢？

這個問題仁者見仁，智者見智，不同的人有不同的看法，然而30年教齡榮譽證書的的确确應該在适當的範圍内，适當的标準下，适當的時間段和養老金調整挂鈎。因為大多數的群體30年教齡榮譽證書的獲得者，是臨近退休或已經退休的教師群體，隻有與養老金的調整挂鈎，才能讓這一證書的價值在廣大退休教師當中發揮出作用。

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