記叙文順序和寫作順序怎麼區分? 在前邊，阿叔和大家分享了文章的表達方式及其作用，接下來我們繼續來說說具體的表達方式今天阿叔先講關于記叙順序的一些知識記叙的順序在現代文閱讀考試中也是常見的考題，考查的類型一是分辨文章記叙的順序類型；二是思考文章為什麼要運用這樣的順序，也就是作用是什麼下面我們具體來看：，接下來我們就來聊聊關于記叙文順序和寫作順序怎麼區分?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

記叙文順序和寫作順序怎麼區分

在前邊，阿叔和大家分享了文章的表達方式及其作用，接下來我們繼續來說說具體的表達方式。今天阿叔先講關于記叙順序的一些知識。記叙的順序在現代文閱讀考試中也是常見的考題，考查的類型一是分辨文章記叙的順序類型；二是思考文章為什麼要運用這樣的順序，也就是作用是什麼。下面我們具體來看：

一、插叙

插叙就是在順叙中心事件的過程中插入有關的另一事情的叙述，叙述完接着順叙中心事件。插叙的内容隻是一個片段，它不是文章的主要内容。（插叙不在一條線上，至少有兩個故事）

它的作用有：①交代了······内容（概括内容）；②解釋了······的原因；③推動情節發展，為下文做鋪墊或埋下伏筆；④對主要情節起補充襯托作用；⑤突出人物性格（形象）；⑥突出文章主題；⑦豐富文章内容，使文章情節完整；⑧使文章結構富于變化，避免平鋪直叙。

比如魯迅先生的《故鄉》，寫作者回到故鄉見到的閏土，已經不再是他記憶中的少年閏土了，由此回憶起他與少年閏土在一起的歡樂場景就是插叙。通過插叙突出中年閏土的變化，進而突出了文章的主題。

二、倒叙

倒叙就是把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，隻是位置移到了前面。（倒叙是一條線索，隻有一個故事）

倒叙的作用有：①開篇點題；②制造懸念，激發讀者閱讀興趣，使讀者對故事情節和人物形象留下深刻印象；③引出下文；使結構更加緊湊。

我們來看朱自清先生的《背影》，文章開篇就說“我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。”，引出對背影的回憶，而文章最後又回到現實。

三、順叙

這個最常見，就是按照事情發展的先後順序進行記叙的方法。

它的作用有：①叙事有頭有尾，條理清晰；②使文章層次井然有序，脈絡分明。

七年級課文《最後一課》一文，作者以主人公小弗朗士的視角先後寫了上學路上、課前、課中及下課之時等内容。讓讀者順着“時間”這一線索讀下去。

四、補叙

補叙就是叙述結束後，補充交代與主要情節相關内容的一種記叙方式。

它的作用有：①起補充交代的作用，使行文更加嚴密；②使人物形象更豐富，中心更突出。

比如在《智取生辰綱》中，講述了吳用一行人奪取生辰綱的故事，文章結尾對人物身份做了揭曉補充。

此外還有平叙，也就是平行叙述，叙述同一時間不同地點所發生的兩件或兩件以上的事，也就是所謂“花開兩朵各表一枝”。文中常會出現方位詞。它的作用是可以把頭緒紛繁，錯綜複雜的事情，寫的眉目清楚，有條不紊。 不過考查平叙的并不多見。

不知道大家注意到了沒有，阿叔在排序的時候是把插叙和倒叙放在前面位置來說的，其實就是想強調考試中插叙和倒叙是考查的重點，值得大家注意。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!