高年級如何記閱讀摘記?善學者，師逸而功倍，又從而庸之不善學者，師勤而功半，又從而怨之善問者如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解不善問者反此善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲不善答問者反此此皆進學之道也，我來為大家科普一下關于高年級如何記閱讀摘記?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

高年級如何記閱讀摘記

善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。

【注釋】

逸：輕松，不費力。

庸：功勳，歸功于。

節目：關節要點。

說：通“脫”，這裡指斧頭和堅木的脫離。

進學：使學問有增益。

【翻譯】

對于善于學習的人而言，他的老師隻需要輕松地點撥指導一下，他的學業成效就事半功倍，然後，他把這些成就歸功于老師。對于不善于學習的人而言，他的老師費盡心思地教導，他的學業成效卻事倍功半，然後，他還因此埋怨老師。

善于提問的人應該像攻伐堅木一樣，先切入薄弱環節，然後再砍伐堅硬節點，而後恒久堅持，等到斧頭和堅木剝離，堅木就被切割好了。不善于提問的人反向而行之。

善于等待解答别人問題的人應該像撞鐘一樣，輕輕撞擊，鐘聲就小些；重重撞擊，鐘聲就大些；如果撞擊時，舒緩從容，節律有序，鐘聲就悠揚動聽了。不善于解答問題的人反向而行之。

這些都是使學習者得以增益才智的方法了。

【解讀】

該語段是分總結構，通過三組對比論證以及“伐木”和“撞鐘”兩組比喻論證，為學習者指明了增進才智的學習方法：學習者要有内驅力并且自覺性；學習者要善于提問，先易後難，由淺入深，堅持不懈；答問者要善于傾聽，針對性解答問者的問題。

【翻譯技巧】

例句：善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。

解答方法：這是一組對比句。“師逸而功倍”與“師勤而功半”互為對比；“又從而庸之”與“又從而怨之”互為對比。在翻譯句子時，我們可以通過已知的字詞意義去導推未知的字詞意義。如“勤”是費力教導的意思，那麼，可以導推出“逸”是輕松點撥的意思；“怨”是埋怨的意思，那麼，可以導推出“庸”是歸功的意思。

高考翻譯句子時，我們可以借助旁句（詞），根據語境，推知其近義或反義，擁有了這種推理理解能力，文言翻譯題将會化難為易。

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