動詞的基本形式及其變化規則?“動詞，表示動作或狀态”，這是一個耳熟能詳的定義很多語法書籍上，包括一些教材上，也是這麼定義的比如人教社（go for it）七年級上冊中就是這麼定義的有教科書為依托，所以，大可不必懷疑其準确性，我來為大家科普一下關于動詞的基本形式及其變化規則?以下内容希望對你有幫助!

動詞的基本形式及其變化規則

大家好，我是80後教書匠，聽TA講品牌創始人李老師。今天，和大家聊一聊“動詞的定義”。希望能抛磚引玉，讓我們能對動詞有更深刻的理解。

“動詞，表示動作或狀态”，這是一個耳熟能詳的定義。很多語法書籍上，包括一些教材上，也是這麼定義的。比如人教社（go for it）七年級上冊中就是這麼定義的。有教科書為依托，所以，大可不必懷疑其準确性。

可這個“動作”和“狀态”該怎麼理解呢？

來源網絡截屏：Event verb/ State verb

為此，我查閱了《牛津高階英漢雙解詞典》（第8版）中，對verb（動詞）一詞的定義，原文如下：

verb /və:b/ noun (grammar) : a word or group of words that expresses an action (such as eat), an event (such as happen), or a state (such as exist).

翻譯為中文就是：動詞，表達動作（比如“吃”）、事件（比如“發生”）或狀态（比如“存在”）的詞或詞組。

也就是說，從這個定義，我們可以把動詞分為三類，即action verb（動作動詞），event verb（事件動詞）和state verb（狀态動詞）。

和我們耳熟能詳的“動詞表示動作或狀态”這一定義相比，多出了一個“表示事件”的概念。為什麼要單列出“事件（event）”呢？

用所給例詞happen造個句子：A serious traffic accident happened to the old man last night. （昨天晚上，這個老人出了嚴重的交通意外。）抛開以上定義不看，這個句子在描述的是“老人發生了意外”這件事，其中謂語動詞happen，是“動”還是“靜”呢？筆者傾向認為是“動”。那麼，是不是說：

①“event verb（事件動詞）”屬于“action verb（動作動詞）”呢？

②或者是“action verb（動作動詞）”屬于“event verb（事件動詞）”

③又或者是兩者相互交融呢？

無論是“event verb”還是“action verb”，表示“動”的概念，我想是沒有問題的。同時，表示事情發生的“動”和表示人（或物）做出動作的“動”也有區别的。所以，上面①、②、③的說法肯定是不成立的。

再舉個例子：The child is developing normally. （這個孩子發育正常。）這個句中的“develop”理解為“事件動詞”，有“動”的概念。

這樣的話，我們可以得出無論是“event verb”還是“action verb”都是含有“動”這一意味的動詞；而，“state verb（狀态動詞）”，是含有“靜”這一意味的動詞。

所以，動詞分為表示“動”概念和“靜”概念兩類。由于動詞的分類取決于動詞本身的詞義，而很多動詞都是一次多義，在不同的語境中，某一個動詞，甚至可以歸入不同的類别。以動詞grow為例，請看下面兩個例句：

例句1：Tomatoes grow best in direct sunlight.

例句2：As time went on he grew more and more impatient.

分析：例句1譯為“西紅柿在陽光直射下長得最好。”這裡，grow意思是“生長，發育”，為表示“動”概念動詞；例句2譯為“時間長了，他越來越沒有耐心了。”這裡，grow意思是“逐漸變得，逐漸成為”，為表示“靜”概念動詞。

對動詞分類的研究，切入的角度不同，理解也不一樣。稍微深入一點，就會發現内容非常之廣。不過，從宏觀來看，把動詞分為“動”和“靜”兩類應該不會有問題的，而且也是容易被理解和接受的。我想，或許正是因為這個原因，很多語法書，以及教科書上才把動詞定義為“表示動作或狀态”。

來源網絡截屏：Event verb（Dynamic verb或Action verb）

所謂“文無第一，武無第二”，對一個問題的看法（說法），表面上或許千差萬别，而實質上或許殊途同歸。拿動詞的定義來看，如果大家感興趣，可以參閱更多資料來研究，會發現内容非常的多。即使，最終很難歸納為“一就是一，二就是二”這種斷論，但在研究的過程中，必将有助于對問題的認識和理解。對問題理解的透徹了、深刻了，或許又能發現“問題”之外的“新問題”了。而，這正是學習的意義所在了。

盡信書，則不如無書”，因此要多一點質疑的精神、探究的精神，在學習的過程中，能從“問題”中發現“新問題”。

我是80後教書匠，聽TA講李老師。歡迎關注、交流！

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