青少年來訪者的情緒控制能力還沒有發育完全,當在學校裡遇到同學的欺負,老師的嘲諷,人際關系的挫敗,導緻了潛意識病理性記憶的激活。這個時候孩子心中的抑郁症狀開始出現,學習能力受到了阻礙,學業挫折又加重了孩子的抑郁障礙的程度。
随着孩子抑郁障礙的加重,淤積在心裡的情緒無法宣洩出來,這個時候家長對于孩子情緒變化的并沒有覺察出來,反而關注在學業上面。孩子這個時候往往通過自殘的方式獲得壓力的宣洩。隻是這種宣洩是短暫的,隻有通過科學的心理幹預,把潛意識裡的病理性記憶重組後,孩子的抑郁障礙才能療愈并在學校裡順利完成學業。
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