您家裡有低年級的小學生嗎？是不是還在為孩子不會寫看圖寫話，不會寫作文而煩惱？當你拖着疲憊的身體，下班回家翻看孩子的作文時，是不是覺得哭笑不得？是不是也曾對孩子說過這樣的話：“這麼簡單的一句話，你怎麼都不會表達？”“你的作文怎麼像記流水賬似的？”“你看看你寫的這是什麼東西？一點邏輯順序都沒有！”當孩子因不會寫作文而向你求助時，作為家長的您是不是也是毫無頭緒，不知道如何給孩子輔導呢？為了提高孩子的寫作能力，您是不是正在四處尋找合适的培訓機構？您别急，我可以自信地告訴您：寫作也有技巧和方法，也有萬能模闆；隻要學會了，您自己也可以給孩子輔導作文，教孩子寫出優質的作文來。孩子如果能掌握了這套方法和模闆，無論是平時寫作，還是考試時的臨場發揮，都能一氣呵成，寫出高分作文！請您别着急劃走，下面我會把這套寫作方法和模闆，以及我的輔導經驗全部免費分享出來，滿滿的都是幹貨哦。請一定耐心看完。

首先，我做一下自我介紹：我是一位85後寶媽。大學本科中文系畢業。從小熱愛寫作，學生時代在報刊和雜志上發表過不少自己的文章，也曾獲得過由中國共青團舉辦的第一屆“語文報”杯全國中學生作文大獎賽國家級三等獎。我的孩子今年三年級，這學期的語文剛剛開始學習寫作文。雖然剛開始寫，但是我家孩子早在二年級就已經在《少年月刊》上陸續發表自己的小作文了。您一定覺得不可思議，提出質疑。但是我可以很明确地告訴您：所有的作文都是在我的引導下，孩子自己寫出來的！事實上，我開頭提到的那些煩惱也曾深深困擾過我，但在我的孩子掌握了寫作方法和模闆後，他一天可以寫出三篇優質作文來。别不信，就是這麼神奇。世界上沒有辦不到的事情，隻有想不到的和不敢去嘗試的事！學霸的父母不一定也是學霸，但是學霸是父母通過正确的方式方法培養出來的！

好了，說說這套寫作方法和模闆吧。這套方法和模闆是我從20多本小學作文輔導書中自己不斷歸納總結，再進行提煉加工并結合目前低年級孩子的實際知識結構水平不斷摸索出來的。或許，我的方法和模闆有瑕疵，但也算是采納百家之長，希望能幫助有需求的家長和孩子們解決實際困難吧。

一、作文的類别

首先，我們心裡要清楚作文的分類，不同類型的作文有不同的寫作方法和模闆。一般來說，作文可以分為四大類：記叙文、議論文、說明文、應用文。小學作文主要以記叙文為主，尤其是低年級。所以，下來我會主要介紹記叙文的寫作方法。記叙文按照内容大緻分為：人物類、叙事類、景物類、狀物類。每個類目還會劃分為不同的小類。為了更直觀的認識，我用一張簡單的圖表來展示。請看下圖：

這四大類中，大家覺得寫那種更容易呢？可能有的培訓班老師會告訴孩子人物最容易寫，因為像爸爸媽媽爺爺奶奶，這些人物都是孩子最熟悉的，寫起來會很容易。但是，我要告訴您，人物類作文是最難的，即使是你最熟悉的親人！如果，您請一位專業作家用短短的幾百字來生動形象地刻畫一個人物，他也會捉襟見肘，難以下筆的。為什麼呢？大家看看自己身邊的人，除了性别可以非常直觀地區分之外，相貌都是一個鼻子兩隻眼，身體結構都一樣。你讓一個詞彙儲備量極其有限的孩子怎樣去描寫人與人之間的細微差别呢？我曾經聽一個小學語文老師這樣抱怨：作文隻要寫弟弟，千篇一律地“我的弟弟長着一個圓圓的腦袋，大大的眼睛，兩個紅撲撲的臉蛋就像一對紅蘋果。”呵呵，難道大家的弟弟都長得一個樣子嗎？孩子這樣寫有錯嗎？當然沒錯！但是語言平淡無奇，不生動也沒有亮點，是不會得到高分的！那孩子為什麼這麼寫？沒有方法和模闆，死記硬背一些所謂的“優秀範文”。

其實呢，在四大類裡面，最容易寫的是狀物類作文，尤其是靜态物作文是最簡單的，最初級的，靜态物描寫也是低年級孩子必須學會和掌握的寫作類型。如果您不信，可以翻開一二三年級的部編語文教材或者教育部的教學大綱自己研究一番。什麼是靜态物呢？花草樹木，蔬菜水果，文體娛樂品及日用品、食物等等。學會了靜态物的觀察和寫作方法模闆後，就可以練習寫動态物的作文了。什麼是動态物？蟲魚鳥獸等等。狀物類作文最簡單易學，下來比較簡單的就是景物類作文，最後才是叙事和人物類作文。知道了難易，那我們就循序漸進，先從最簡單的開始練習，打好基礎再來建造樓房。下面，我就分享一下狀物類作文中最簡單的靜物描寫法和模闆。

二、引導孩子學會觀察，邊觀察邊練

想必爸爸媽媽們學生時代在美術課上應該都學過素描。那對于一個初學者來說，素描都是從線條最少的規則物體開始練習。作文也是一樣。我先從形狀較為規則的文體玩具類物品來講解。

請先看下圖：

這個籃球，家長和孩子應該非常熟悉了吧？怎麼引導孩子觀察寫作呢？别急，方法來了：

第一步： 請帶着孩子看圖并依次回答下面幾個問題：

1. 這是什麼？
2. 這是誰的？
3. 它是什麼樣子的？（外觀：形狀和顔色）
4. 什麼構造/材質？
5. 用來做什麼？
6. 你對它的評價是什麼？

示範答案：

問題1：籃球。

問題2：我的/哥哥的。

問題3：形狀：圓形； 顔色：紅、黃、藍；彩色的；

問題4：橡膠做的、堅硬、能彈起來；

問題5：放松心情、鍛煉身體；

問題6：非常漂亮，好玩，我很喜歡它。

第二步：試着讓孩子把所有答案連起來，形成一個短句。然後再添加詞語将短句串聯起來，形成長句或者複合句。多練習幾遍，盡量讓每句話聽起來更通順。

注意：二三年級的孩子，試着在詞語前添加形容詞，副詞，使用學過的連詞來串聯短句。比如（彩色的）籃球；（非常）開心；一邊…一邊，既…又…，不但…而且…

第三步：把剛才梳理的句子寫在紙上，和孩子一起讀一讀，進行加工修改，使句子更加凝練，準确。

注意：①三年級的孩子，引導他們對句子進行适當擴充，比如：添加時間、地點、人物、聯想等。（聯想法就是借用比喻、拟人、類比等修辭手法展開想象） ②注意從五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)來引導孩子進行擴充和修改。

示範：

第一步（一年級學生參考）：我有一個籃球，它是彩色的，有紅、黃、藍三種顔色。它摸起來硬硬的，我喜歡打籃球，因為它可以鍛煉身體。我非常喜歡我的籃球。

第二步（二年級學生參考）：我有一個彩色的籃球，它由紅、黃、藍三種顔摸起來非常堅硬，但是我用力一拍卻彈得很高，差一點就砸到我的臉。我經常和爸爸去樓下打籃球。爸爸說，打籃球不光可以讓人放松心情，還可以鍛煉身體。如果我能堅持天天打籃球，那我就能長得和姚明一樣高啦。我的籃球既漂亮又好玩，我很喜歡我的籃球。

第三步（三年級學生參考）：星期天的上午，天氣晴朗，萬裡無雲。小鳥在樹上叽叽喳喳地催促我趕緊下去玩。寫完作業，我立刻帶上心愛的籃球和爸爸一起下樓了。

我的籃球是彩色的，由紅、黃、藍三種顔色的條紋組成，遠遠望去就像一個彩色的大西瓜。當然這個彩色的“大西瓜”是不能吃的，因為它是用橡膠做成的。籃球充滿氣後，摸起來很堅硬，但是隻要你用力一拍，它會彈得很高很高。有幾次，我用的力氣太大，差一點就砸到我的臉。我和爸爸兩人，一個進攻一個防守，很快我就累得氣喘籲籲、滿頭大汗了。爸爸說，打籃球是一項非常好的運動。工作學習之餘，打打籃球不光可以讓我們放松心情，緩解壓力，還能鍛煉身體，讓我們變得更加健康。最後，爸爸還說，小朋友們經常打籃球，還能長個子呢。聽了爸爸的話，我非常開心：如果我每天都能下樓打籃球，那我不就能長得和姚明一樣高了嗎？

我使勁把籃球抛向籃筐，籃球在陽光的照耀下，顔色更加鮮豔了！我好喜歡我的籃球啊！它真是既漂亮又好玩，給我的生活帶來非常多的樂趣！

還是一樣，我選取線條簡單的物體來做示範，請看下圖：

第一步，請帶孩子一起看圖并依次回答下面的問題：

1. 這是什麼？
2. 它是什麼樣子的？（外觀）
3. 它有什麼特征呢？
4. 它的用途是什麼？
5. 你對它的評價是什麼？

示範回答：

問題1：草莓

問題2：紅色的，有棕色的小點，綠色的葉子

問題3：香甜的氣味，酸甜的味道

問題4：可以直接吃，還可以做冰糖葫蘆，還可以做草莓醬

問題5：美味，好看，我喜歡吃

第二步，将所有答案連成短句，并試着給短句添加詞語，進行串聯。然後多練習幾遍，讓句子更通順。

第三步，将打磨好的句子寫下來。和孩子一起讀一讀，進行修改。

示範：

第一步:（一年級學生參考）：我最喜歡的水果是草莓。它的顔色是紅色的，身上還有很多棕色的小點。聞起來香甜香甜的，吃到嘴裡又酸又甜。草莓洗幹淨就可以吃了，還能做成漂亮的冰糖葫蘆呢。

第二步（二年級學生參考）：我最喜歡的水果是草莓。它的頭上帶着一頂綠色的“草帽”，長着一身紅色的果肉，上面還有很多棕色的小點。草莓聞起來有一股香甜的氣味，洗幹淨咬一口：軟軟的果肉又酸又甜，真是美味極了。有時候，媽媽把草莓做成草莓醬，塗在面包上讓我吃。有時候，她把草莓穿在竹簽上，做成甜甜的冰糖葫蘆。我和家人都愛吃草莓，大家都誇草莓又好看又好吃。

注意：這裡運用五感法從視覺、嗅覺、味覺來描寫。還可以展開聯想，添加一些拟人化的寫法，讓文字更加生動。

第三步（三年級學生參考）：“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲”大家知道這個謎語說的是什麼嗎？對了，是草莓。它是我最喜歡的水果！

今天，媽媽給我買了滿滿一盒草莓。我開心極了，連忙拿去廚房清洗。草莓真新鮮啊，你看，它們身體都紅彤彤的，上面嵌着許多微小的棕色“芝麻”，頭頂上還帶着一個個綠色的“草帽”呢。遠遠望去，好像一個個可愛的小胖娃娃。打開盒子，一股香甜的氣味撲鼻而來，讓人不禁垂涎三尺。洗幹淨後，我拿起一顆，輕輕地咬了一口：又酸又甜的果汁立刻從軟軟的果肉裡迸出來，真是美味極了！我趕緊挑了幾顆大的送給爸爸媽媽，大家吃得停不下來。

草莓不僅可以洗淨了直接吃，還能做成其他美味的食物呢。比如有時候，媽媽就把草莓做成草莓醬，讓我塗在面包上吃；有時候，還把草莓穿在竹簽上，做成甜甜的冰糖葫蘆。

草莓真是又好看又好吃。小朋友們，你們是不是和我一樣，也愛吃草莓呢？

看到這裡，不知道各位爸爸媽媽對輔導孩子的作文有沒有受到啟發呢？不管您的孩子目前是一年級還是三年級，請按照上面的方法和步驟，慢慢引導孩子先學習觀察，并輸出簡單的短句。再引導孩子對短句進行加工，變成長句或者複合句。三年級的孩子，需要家長在前一步的基礎上，再引導孩子進行擴句和聯想加工，注意靈活運用平時語文課上學到的知識點。比如語文園地中的成語、諺語、疊詞、詩詞等等。還有，相信大家都已經看出來了，上述兩類作文的寫作模闆就是我提出幾個問題，這些問題實際就是作文的大綱和框架。有了框架結構，在寫作文的過程中，可以不斷圍繞框架結構進行深度的填充。連續訓練幾次，孩子掌握了這類習作的模闆框架，一篇作文可以說是信手拈來。

好了，這期就到這裡吧。如果家長朋友們覺得有用，就請點贊和關注。下一期，我會進行靜态物：花草樹木的寫作教程。花草類作文的寫法和今天學的兩類物體類似，但是樹木類的寫法就比較複雜一些，而且會穿插一些景物類作文的方法，所以我決定專門用一期來介紹。第三期會專門講狀物類作文中動态物：蟲魚鳥獸的寫作方法。後面還有景物類、叙事和人物類作文的寫作教程，敬請期待哦。

等所有類型的作文教程完成後，我會專門出一期，講解如何打造作文的開頭和結尾，講解在讀書中如何讓孩子積累好詞好句，如何運用好詞好句來打造作文的閃光點，幫助孩子提高作文分數。

感謝大家的浏覽，最後再啰嗦一句：喜歡請點贊、收藏加關注哦。每天分享小學生寫作知識幹貨，我是愛寫作的“遠岫噙薄暮”。下期見。

後記：岫（xiù）：山峰。 噙（qín）含着。網名改編自李清照的一句詞：遠岫出雲催薄暮，細風吹雨弄輕陰。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!