在中國，大多數家長都知道英語很重要，也都希望孩子要學好英語，但是在孩子英語教育的道路上，大家并不是很清晰，容易進入一些誤區。

就此，泡泡老師總結以下五大誤區及對策，建議家長在給孩子的英語教育上一定要避免這些誤區。

誤區&對策

誤區一：通過拼音和漢字諧音記背單詞

對策：自然語音打開啞巴英語的缺口

英語作為一門語言，對于并非母語的我們，可能都有過利用諧音來記單詞的經曆。

但是這種方法一定是旁門左道的，它會給我們帶來你意想不到的壞處：

1. 日後你所有的英語發音都不準确。
2. 嚴重影響你英語音标的學習。

這兩個壞處會使你的英語學習戛然止步，而目新東方泡泡目前不管是在長期課程還是短期的培訓班中，都有自然拼讀學習，這套體系主要在于幫助孩子開口拼讀單詞，達到“看字能讀，聽音能寫”的目的。從而教會孩子用正确的方法背單詞，擴大自己的詞彙量。

誤區二：背單詞是首要任務

對策：語言理解和運用能力最重要

有些家長總是認為英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任；在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為标準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。這些家長應吸取“聾啞英語”的教訓。

而對于兒童來說，獲取語感，培養興趣，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。而新東方Pop’s Wonderland系列教材，将語言素材以歌曲、自然語音、小對話、故事等不同的形式同時輸入孩子的大腦，豐富語言知識同時提升孩子的興趣。課堂以聽說為主，把耳朵“打通”，舌頭“盤活”，着重培養孩子實際的交際能力。

誤區三：學英語一定要快，參加速成班最好

對策：循序漸進才是真理

專家強調，培養孩子成材，最忌揠苗助長。一些學校迎合這種心理，聲稱其可以做到使毫無英語基礎的孩子一年達到高中程度，二年大學程度，三年托福550分等。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累，循序漸進，長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。

當然教學得法，效率會高很多。新東方泡泡少兒教育采用STEM Education教育理念，将Science (科學)、Technology(技術)、Engineering(工程)、Mathematics(數學)四門學科内容組合形成有機整體，以更好地培養學生地創新精神和實踐能力。

誤區四：崇尚全外教教學

對策：中英結合才是成功之路

一聽說是全外教授課，一些家長會立刻對這所培訓學校刮目相看，覺得檔次高，孩子也一定能學到最正規、最地道的英語，一步到位。但事實證明，并非如此。

外教上英語口語交流課，對于已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的人來說，是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞彙量還在三四百以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因為能夠交談的範圍實在太小，效率太低；因語言知識太少導緻的錯誤頻出，也會贻害未來的學習。追求全外教，耗資過多，事倍功半不說，孩子因為能聽懂、能表達的太少，交流的艱難會使他們沮喪。殊不知，對初學階段的年幼的孩子來說，興趣和信心才是最重要的。如果要到外面學習英語，最好選擇中英結合的英語方式。一個中教機構，一個外教，教授口語，應試交際兩不誤。而新東方泡泡英語成立于2004年，目前在全國60多個城市建立超過480個學習中心，累計學員300多萬人。

泡泡（POP）是Play Our Play的簡稱，意思是“玩中學，學中玩”。泡泡始終為孩子提供優質的全球教育資源，讓孩子輕松樂學。

誤區五：家長會英語，可以自己教

對策：營造英語學習氛圍

對于大多數少兒來說，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。老師所營造的參與，求知和寬松的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競争也會激勵進取心。不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團隊精神。

新東方泡泡少兒15年專注少兒教育，聯合國際頂尖的專業出版物語言審校公司THE BOOK SPECIALIST及BBC音頻合作團隊Givnor，共同打造了适合中國6-12歲小學生的英語學習體系。采用Content and language Integrated Learning（内容與語言相融合的教學方式）為學生建立不同文化間的知識和理解體系，培養不同文化間的交流技巧，提高語言能力和口頭交際能力。

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