談到寫作，很多孩子和家長一定特别頭疼——提筆不知怎麼寫，落筆時的心情像被壓着千斤擔一般沉重。原因很簡單，那是因為你給孩子輸入的語言還不夠，或者輸入的語言沒有得到真正的激活。今天，我就跟大家說說如何通過《典範英語》以讀促寫，讓你的孩子提筆有神，下筆有料。

你需要在親子閱讀前知道的三件事：

1. 典範學堂是什麼？

Mum：一個讓你跟孩子成為同伴，一起學習《典範英語》的地方。每個月一期，每期教會你一種英語學習方法，讓你跟孩子花式學典範。本期是《典範學堂》第八期。

2. 孩子該從什麼時候開始寫作呢？

Mum：孩子小的時候，可以鼓勵他“亂塗亂寫”，不要糾結于拼寫、表述問題，最重要的是“寫出來”，培養孩子寫作的興趣。進入小學階段，一般開始正式的語言學習，從字母書寫、單詞拼讀到看圖仿寫句子、仿寫故事，再到改寫、擴寫、續寫、讀後感等創作階段。孩子從愛上寫作到自由創作需要一個過程，而這個過程中大量優質的語言輸入是寫作的必要前提，堅持大量閱讀，在閱讀基礎上激發孩子的想象力和創作能力。

《典範英語》5 The Hairy-Scary Monster 故事内頁圖

《典範英語》5 The Hairy-Scary Monster 故事内頁圖

在大孩子閱讀的《典範英語》章節書中，修辭手法等文學語言使用會更加豐富。在《典範英語》9The Personality Potion 中，作者多次使用到比喻的修辭手法，例如：

《典範英語》9 The Personality Potion 中使用比喻的句子

比如其中的這一句：

It was as if the potion had released a cork inside him...

作者把主人公内心的不自信比喻成軟木塞，生動形象地體現了Danny内心的不自信阻塞了他的成長之路，同時更體現了性格藥水的神奇功效。孩子對于這樣生動的描述會産生同感，進而對這樣的語言印象深刻，在分析和閱讀的過程中，孩子會無形中記住這樣的表達，并希望在自己的文章中使用這樣的表達。

2） 《典範英語》的故事内容為英語寫作激發創造力和想象力

《典範英語》的故事内容貼近兒童心理，題材廣泛。無論是插圖細節，還是故事内容，它都能夠點燃孩子們的好奇心和想象力。而且，通過對故事的分析、評價、改編，可以有效地訓練孩子的多種思維能力，而這些能力都是寫作構思過程中必不可少的。

在《典範英語》3The Spaceship 這篇故事中，最後Floppy帶着Kipper和Zig一行人飛出了火球圈。然而，宇宙飛船是否從此一路平安？Floppy最後是從夢境中醒了，還是夢境繼續？Floppy醒了後，又會發生什麼事情？

故事結尾的開放性會讓孩子們對後來發生的事情産生遐想。如果家長們在給孩子讀完故事後，把這些問題提給孩子，他們很可能會争相說出自己的想法。這不就是孩子寫作的素材嗎？

二、如何利用《典範英語》故事内容訓練寫作？

在學習英文寫作的過程中，孩子具備了基礎的書寫能力後，需要通過故事文本來積累豐富優質的語言素材，那麼如何将積累的故事文本中的語言材料真正運用到寫作中呢？在開始訓練的時候，做閱讀筆記和改寫是很好的方法。一方面，孩子通過閱讀故事積累的語言素材可以通過閱讀筆記和改寫得到初步激活；另一方面，通過摘錄和改寫也可以對語言知識進行進一步的鞏固。

閱讀筆記可以通過孩子自主選擇故事中令他印象深刻的片段進行記錄，這樣使得孩子對于所記錄的語言記憶深刻，更容易激發孩子将這部分語言轉化輸出。

改寫是基于原有的故事内容，對部分細節進行替換的寫作練習方式。它既可以用來檢驗孩子對于原文故事的理解程度，又可以鍛煉孩子的語言運用能力。相對于完全使用自己的語言，對原文語言的轉述讓寫作的難度降低。讓我們來通過一個案例了解一下如何對《典範英語》中的故事進行改寫。

這是《典範英語》2bThe Monster Hunt 原文：

下面是一位小朋友基于原有故事進行的改寫：

小朋友将原有故事中的“Monster”換成了“Dragon”、“Gran”換成了“Dad”......在替換了一些細節的基礎上，保留了原有故事的結構框架，既鞏固了原有故事語言知識，又發揮了小朋友自己的創造性。同時，這樣的訓練難度小、易操作，孩子很容易上手。

2） 通過續寫故事、撰寫讀後感和點評的方式訓練孩子的創造力、想象力

在之前談到的布魯姆分級教學目标的模型中，我們談到高階的思維目标包括分析、評價和創造。在孩子有了一定的摘錄和改寫的基礎上，讀完故事後，撰寫讀後感、人物點評，以及續寫故事的練習可以激發孩子的分析、評價能力，以及想象力和創造力。

根據提綱撰寫讀後感

以《典範英語》8 Book 4Titanic Survivor：The Story of Harold Bride為例，可以通過以下問題啟發孩子撰寫讀後感：

第1段：陳述一下這個故事的主題：

Harold Bride在21歲那年經曆的曆史上最為悲慘的一場海難——泰坦尼克号沉船事件

第2段：故事的主要沖突是什麼？怎樣解決的？

泰坦尼克号撞擊冰山後，船上采取各種救援措施

第3段：從這個故事中你學到了什麼？對自己生活有什麼啟發？

1. 小心駛得萬年船

2. 在危難時刻，要發揮舍己救人的精神

第4段：你會把這個故事推薦給朋友們？為什麼？

續寫故事

我們可以通過在故事閱讀結束後提出以下問題來啟發孩子思考接下來會發生的事情。例如：

1.在閱讀完《典範英語》3 The Spaceship 這篇故事後，

我們可以向孩子提問：

1. Where do you think the spaceship would lead them to?

2. What do you think would happen next?

3. Do you think the fireballs would come back again? If so, imagine you were Floppy, what would you do?

......

于是有位小朋友續寫出了這樣一篇故事：

此外，在完成這篇續寫文章前，孩子需要考慮續寫故事中可能發生的沖突點、事情的發展經過和最後的結果，例如：

2. 在閱讀完《典範英語》8Stinky Street 這本故事後，完成一篇續寫作文。

人物點評

在完成這篇文章前，孩子需要考慮在文中發表對人物的評價，以及支持這一評價的細節和原因，例如：

在讀完《典範英語》10Jane Eyre這個故事後，對Jane Eyre進行人物點評：

以上就是本期《典範學堂》的全部内容。新學期即将開始，各位家長不妨試試通過上面介紹的方法，結合《典範英語》的教材進行寫作訓練。相信，您的孩子一定會給您一個不一樣的驚喜！最後，歡迎大家有問題在下面留言哦！

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