01

練眼練耳

要将你的一雙眼睛練就成一架靈敏度極高的攝像機，将生活中的精彩一一搜羅：春天，與白雲齊翔的風筝；秋天，和秋風共舞的落葉；隆冬，冒着寒風在街角賣烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我們去“拍攝”，都應該留存在我們生活的底片上。

當然，既然是“攝像”，還得“練耳”，能做到“眼觀四方，耳聽八面”。在作文中，有一位同學，在他的生活底片上，讓我們看到了一位拉二胡的藝人，文章中有這樣的文字：“大樹遮掩的小巷裡，傳來一陣悠揚的二胡聲。配合着冬日的那一縷陽光，聲音優美，又覺得暖洋洋的……”

我想，我們能在這位同學的文字裡傾聽到“悠揚的二胡聲”，得感謝這位同學對生活的這份留存。

02

記錄

勤于記錄生活，“好記性不如爛筆頭”是很有道理的。同學們千萬不要讓自己的“筆頭爛”了。疏于記錄的人，常常會陷入“見物而丢物”、“經事而忘事”的尴尬境地。

我建議同學們，不妨都做一個生活的記錄員，身邊備一個“生活的記錄單”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的記錄。

正如俄國作家契诃夫所說：“十多年來，我一直在筆記本上記下我自己的一切見解和印象。鉛筆字已經淡了，于是我決定用墨水将它重描一遍……”這樣，長期地記錄下去，你就會練就“慧眼”，擁有“聰耳”，就會發現生活原來如此多彩。

03

四點連一面

就是将“看到一點、聽到一點、想到一點、寫到一點”連綴起來，堅持做下去。那麼，你的“覓功”遲早會練成的。

04

開頭怎麼想也寫不出

正如人們所說的“萬事開頭難”，高爾基也曾說：“開頭第一句是最困難的，好像音樂裡的定調一樣，往往要費很長時間才能找到它。”

這句話恰如其分地說明了文章開頭的重要性和難度。因此，多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。

05

巧用經典，彰顯底蘊

開頭引用名言、警句、詩句、俗語、小寓言、諺語、小故事、小散文詩、小詩、小哲理詩等，這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。

例如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知識果實。

引用名言做開頭，就相當于邀請偉人幫忙，相當于站在巨人的肩上。先聲奪人，學識豐富，彰顯底蘊。

06

巧用修辭，增輝添色

用修辭手法開頭，比喻、排比、設問、對比等。巧用修辭，含而不露，生動活潑而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“鳳頭”的含蓄美。

例如：關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷清風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。排比的句式整齊，語勢铿锵，促人賞讀。

07

巧用倒叙，引人入勝

所謂倒叙，就是或先擺出一個懸而未決的問題，或先截取一個精彩的事件片斷，或先交代一個起線索作用的物件，或先安排一個引發故事的場景，或先顯示故事或人物的結局，給讀者留下懸念，使讀者産生“為什麼會是這樣呢？”的疑問，進而産生讀文章，找答案的想法。然後，再按照事情的發展順序，加以叙述。

例如：我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎着水果，笑嘻嘻地看我來了。看着她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒，我心裡好一陣難過。前天發生的事像放電影似地在我眼前浮現出來。

這種采用倒叙的方法，增強文章的生動性，使文章産生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免叙述的平闆和結構的單調。

08

首尾呼應，渾然一體

篇末點題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。同時又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結尾是“職工都稱她‘隻知拉車，不會松套的老黃牛！' 黨委連年評她為’優秀共産黨員‘”。這樣的文章用群衆對她的好評和黨委給她的榮譽結尾，呼應題目“閃光”。

09

引經據典，言簡意明

選擇引用與主題有密切關系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇後語等名言警句作總結，往往起到深化主題的作用。

因為名言警句是經過實踐證明了的、含義深刻動人、有很強的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

一篇優秀作文的結尾，“冰心奶奶說過’成功的花，人們隻驚羨它現時的明豔；而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。‘我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。”作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點，使此結尾生動而富有深意。

在此要提醒同學們的是，引用名言要恰當。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的文化背景和内涵，引用時不能望文生義，應做到深入理解。結合自己的感受，名言警句應是文章内容水到渠成的一個升華，将名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說今。

10

活用修辭，妙筆生花

你想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風景嗎？你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發出奪目的光彩。巧妙運用修辭手法，特别是比喻、排比、對偶、象征等結尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結果”的含義。“開花”是指為他人奉獻。一次受傷後的救助是一朵花；一次适時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。

上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

11

巧妙發問，發人深省

以發問的形式提出問題，也是一種很好的結尾方式。以反問和設問的形式接結尾，具有啟發、強調、肯定、感染作用。

例如：我們每個人不都是一道亮麗的風景麼？是啊，要找到适合自己的，才能把自己變成最好的。

這樣的問句結尾引發讀者深沉的思考，啟示着人們作出正确的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學們在寫作文時，要注意問句的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。

“一篇之妙，在乎落句”，一個精當的結尾會使全文大放異彩，熠熠生輝。以上的幾種結尾方式隻是一些常用的方式，結尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，關鍵是要緊扣文章主旨。總之，隻要同學們能夠巧用神思，“豹尾”巧擺 ，定能産生餘音繞梁之效。

12

教你讀後感的基本思路

1. 簡述原文有關内容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的内容概要。

寫這部分内容是為了交代感想從何而來，并為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地叙述所讀書、文的具體内容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

2. 亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明确表述出來。

這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

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