三年級孩子開篇作文，但是很多老師和孩子都會覺得十分棘手，我們先來猜測孩子為什麼不會寫作文？

1、作文不會開頭、結尾

很多孩子寫作文一開頭就是“有一次""今天"，結尾就是"我真開心！"“我真高興！”之類的。千篇一律，沒有新意。就這篇文章而言，也有這個問題，“從前”“從此”。

2、作文選材平淡無奇

孩子作文不會選材，或者不會選擇新穎的題材。《一個難忘的人》的選材就是生病了，這個人送他去醫院；下雨了，這個人給他送傘。

3、語句不通順

讀這類孩子的作文感覺特别累，邊讀邊去猜測作文寫的什麼。

4、錯别字和标點符号用錯，書寫不工整、美觀。

5、作文條理不清楚，中心不突出

孩子的作文讀來雜亂無章，沒有條理。一會兒東，一會兒西，一會兒又是東。一篇文章讀下來，根本就不知道寫的什麼。

三年級孩子的作文不好的地方主要就是表現在這些地方。那麼我們怎樣讓孩子把作文寫好呢？我認為有以下方法:

1、做生活的有心人，增強生活體驗

家長要指導孩子觀察生活，抓住生活中的點滴，說說在生活中自己的想法和感受。

每天放學後，就鼓勵孩子把當天的見聞和感受說給家長聽，注意提醒孩子表達清楚，完整。

2、豐富孩子生活經曆，表達真情實感

作文來源于生活。課标中鼓勵孩子的作文寫實話、真話、表達真情實感。那麼我們要讓孩子的生活變得豐富多彩（做手工、騎車、遊泳、釣魚、體育運動、做家務……）并且引導孩子在這些經曆中發現與平常經曆不同的地方，發現在這些中你經曆了哪些挫折，是怎樣想的，又是怎樣戰勝困難的。這樣孩子就容易表達自己的真情實感，寫出有曲折情節的作文來。

3、經常說、随手記

家長加強與孩子的溝通，讓孩子進行說話練習。鼓勵孩子把感興趣的事情記下來。

記的形式可以是多種多樣，可以是日記，随筆、詩歌，隻要孩子願意記，隻要能把事情描述清楚，語句通順，表達自己的感受就可以了。

4、讀書

讀書包括課内閱讀和課外閱讀。

鼓勵孩子每天大聲讀課文，讀通、讀順、讀出感情來，在讀中積累語言、讀中感悟；每天進行課外閱讀，親子閱讀，睡前閱讀。關注故事情節、關注人物命運、關注好詞佳句，關注自己的閱讀體驗，在讀書中培養孩子的語言感悟能力。

5、範文指導，嘗試修改

三年級的孩子可以多讀讀比自己層次高的孩子的作文。學習人家是怎樣開頭、結尾，是怎樣選擇和組織材料，是怎樣描寫事件，是怎樣刻畫人物形象……我們還可以去發現範文或者孩子自己作文中的不足，嘗試進行修改。

孩子的寫作能力絕不是一天兩天可以培養出來的，要有長期培養的意識，要給孩子信心和勇氣。

圖片來自網絡，謝謝供圖！

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

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