情感是人類生活永恒的主題，古今中外，莫不如是。作為小學生作文素材的最大主題類之一，我們除了用我們前幾篇文章所用的方法之外，還有沒有一些好的方法呢？今天，我們繼續以學生的作品為例，和大家探讨情感類作文的寫法，希望會讓大家有新的收獲。
先看作品。
小作者在這兒沒有按照常規的步驟，也就是按照記叙文的方法來展開文章，而是用散文的筆法，将自己的感受細膩的展現出來，給人一種感覺，這樣的幸福也在我們身邊。現在我們一起跟随着作者的文字，走進小作者的創作過程。
一、言之有序
作為六年級的學生，是沒有朱自清的功底的。如何做到形散而神聚？一個簡單的方法，那就是按照一定的順序來介紹。小作者先介紹早飯時媽媽的唠叨，再說上學時的一路風景，最後介紹學校發生的故事，在時間的軸上，同時也有空間的變化，作者可謂匠心獨運。
二、将情感融入在普通的小事之中，融入在身邊小小的事物之中。
作者一開始就給大家展現出一幅再普通不過的畫面:
作者沒有一句費話，也沒有過多情感的外露，但是讀者分明能感受到作者想要表達的是什麼，小作者聰明地運用了白描的手法，展現給我們充滿生活氣息的畫面。
從全篇文章的角度看，寫得最好的還是下面這段文字:
白雲，風，樹葉，鳥兒，蝴蝶，陽光，大樓，藍天……我們更願意把這段文字當成是電影中的一個鏡頭，有靜，有動，有色彩，更有生命的氣息，讓人回味無窮。統編六下，有一篇課文《匆匆》，朱自清就是把自己的情感融入在普普通通的事物中，小作者活學活用，把這種寫作方法運用在了自己的文章中，這才是最好的學習。如果，在以後的作文過程中，能熟練的運用這種寫作方法，自己的語文素養肯定會水漲船高，而文章的品味也會上升好多層次，一舉多得，何樂而不為呢？
三、有收有放，有的放矢組織好語言。
散文最忌漫無目的叙述下去，東一句西一句，到最後收不過來。特别是小學生，對散文的訓練還是太少，怎麼收住自己的思路，才是對“形散而神聚”最好的解釋。怎麼收住自己的語言呢？小作者給了我們一個非常好的思路，那就是回到自己最熟悉的生活場景中去:
把情感的注腳放到學校生活中去，放到最容易升華的空間和事件中，以此結尾，雖戛然而止，但回味無窮，讓人産生無盡的遐想。
文無定法，隻要能抒發自己内心的情感，能引起讀者的共鳴，那就是有味道的好文章。
以此共勉！
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
