12月9日，恩施市實驗小學在舞鳳樓三樓賽課室舉辦2020年秋季學期《小學高質課堂建設城鄉一體化的路徑與策略研究》課題研究暨數學經典課例展示活動。此次活動緊緊圍繞課題研究，就“如何進一步深化課堂教學改革，全力打造‘361快樂課堂2.0’再升級”這一主題，開展課堂展示、說課反思、專家點評、圓桌論壇主題交流等活動。活動中，來自施州民族小學、紅廟小學、江城小學、七裡坪小學、五峰山校區等十來所城鄉兄弟學校的老師們觀摩了本次活動。

我們的專家、評委團隊

　　一年級周祎老師執教的《認識鐘表》，教師通過看一看、說一說、撥一撥、數學遊戲等活動滲透數學知識，突破了教學重、難點，充分調動學生的積極性，讓學生在充滿童真的情境、有趣的數學遊戲中獲取知識，構建了整個知識體系，讓學生的綜合能力得到充分地培養。

　　杜宗豔老師執教的二年級數學《搭配》，她把整節課串成了一線珍珠，每一個環節就是一串珠子，最讓人亮眼的就是引入和探究的不斷深入，讓學生置身于具體而有趣的情境裡，充分動手、動腦、動口，感悟方法的多樣法，進一步培養了學生的自學能力和動手操作能力。

　　三年級王琳波老師執教《認識周長》一課，在教學中王老師非常重視學生的實踐體驗，靈活運用現代信息技術，巧妙設計四大活動，高度重視學生實踐操作，讓學生自主探索、充分體驗，經曆知識形成的全過程，感悟周長的含義。

　　楊昌順老師執教四年級數學《商的變化規律》一課，整節課楊老師充分放手，做好學生學習的同行者、引路人，給足時間讓學生帶着問題去學，自主探究，發現規律。老師既重視獨立思考，又重視發揮集體的智慧，學生在靜思、合作、商讨中，輕松、愉快地學到知識，理解商的變化規律。

　　吳遠珍老師執教五年級數學實踐活動課《擲一擲》一課，在三個活動中巧妙的将知識穿插其中，層層深入，讓學生在活動中質疑，不斷深入思考。通過猜想、實驗、驗證、分析、總結等一系列過程感知可能性的大小與什麼有關，深刻體會數學與生活的聯系。

　　鄧學慧老師執教六年級數學《百分數的認識》一課，開課時巧妙的情境創設，既滲透了珍惜資源、保護環境的思想教育，同時也讓學生感受到數學與生活的密切聯系。新知的學習充分體現學生的主體地位和教師的主導作用，采用教師引導和學生自主學習相結合的方法,教師引導學生自主思考問題，進而開展有效的小組合作學習，在合作交流、對抗質疑中理解到百分數的意義、百分數與分數的區别與聯系。

來自各兄弟學校的老師們聽的很認真哦！

展示活動後大家齊聚一堂開展評課議課、圓桌論壇活動

二年級杜宗豔老師分享她本學期的打磨故事

　　分享時她深情地說到：這節課例凝聚了我們二年級教研組整個團隊的心血。這節課共試教了五次，我總的感覺是每一次試教解決了一些問題，但是又冒出了一些新問題。我們教師上課面對的就是一個“變化”的課程，一個開放的、動态的、生成的、有許多不可預測因素的課堂。從第一次到最後一次試課，老師們都給了我很多指導到建議，大到整個環節的設置，小到闆書怎麼寫，都指導的特别仔細。每一次課的打磨都有不一樣的收獲。對于我來說打磨的過程就是最好的成長過程，打磨是辛苦的，收獲是幸福的！我要對我們組裡的老師們說一聲：謝謝你們！

　　趙文華、廖麗容、肖玉芳三位評委老師分别對6節課例進行了點評，分享自己通過近距離的觀課後的一些感悟，以及對高質課堂建設的一些新的建議和思考。他們紛紛表示打磨輻射的力量是讓全組教師都有被打磨的改變，打造經典課例就是咱們前行的動力！

　　在議課環節中，三岔小學的杜老師和江城希望小學的唐海英校長也積極參與，主動分享她們的所思、所想、所悟。　　唐校長說：實驗小學的課堂教學一直走在全市的前列，所以今天我帶着全校的數學老師來觀摩。通過聽課也再一次感受到實小優秀教師的課堂魅力和高質課堂的示範引領。這次聽課我相信對我校教師是思想上的一次洗禮，給我校後面高質課堂活動的開展指明了方向。今天的課堂上，在和諧的教學氛圍中，教師積極創設了有趣的教學條件，孩子們經曆了知識探究的全過程，并且有展示自己的舞台，我想學生是快樂的，教師是幸福的！課堂上供我們學習和借鑒的亮點還有很多，我們會将其中的精華吸取，運用到自己的教學課堂中，來逐步提高和完善自己的課堂。 　　最後她深情地說：“感謝實小給我們搭建了學習的平台，我校校情特殊，今年來的教師有近一半是新教師，也請求實小老大哥繼續加大高質課堂的輻射作用，帶領我們這些師資簿弱的兄弟學校在高質課堂的道路上齊頭并進！”

市研培中心教研員柳興平做精彩點評

　　市研培中心的柳興平教研員對本次活動也給予了高度評價：“實小每學期開展的這類數學教研活動都開展得很有實效，起到了真正的引領作用，做到了：常規工作常态化，精細打磨對待它。6節經典課例，感受到各教研組老師們在建設“高質課堂”上所做出的努力。老師們用一系列活動推動學生自主研學“子問題”，通過解決“子問題”達成“核心問題”的解決。學生經曆提煉學科課程“核心問題”、自主研學解決問題、形成學科素養的過程，學習過程清晰可見，能力提升有章可循，學習從而真實發生，讓學生們真正感受到了“我參與，我快樂！”

　　最後，特級教師田久華主任對本次活動做總結： 這六節課展示了實小6位老師完好的的知識結構和能力結構以及良好的數學素養；很好地诠釋了我校“361快樂課堂2.0”再升級的核心理念；老師們的課堂教學有高度、有厚度、有深度，深挖課程本質、增加内容厚度、精心設計問題；教學過程結構與學習方式有模式卻不唯模式、有流程卻不唯流程；靈活利用活動促學，互動研學，讓學生真正成為生活和學習的主人，讓課堂成為發展學生核心素養的主陣地。

　　同時他強調:實小在教學教研改革上邁出的是踏實而堅定的步伐，希望我們要牢記我校課例打造的初衷，充分發揮教師的能動性、發揚教研組長、學校名師、骨幹教師在教育科研工作中的引領作用，以課題研究為抓手，為全市的小學高質課堂城鄉一體化建設做出我們“實小人”應有的貢獻！（通訊員 周賢華）

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