幼小銜接八大能力準備

孩子從幼兒園到進入小學，是成長道路上的又一個重要的适應與挑戰。為了幫助孩子更好的适應小學生活，北京師範大學教授、教育部學部委員錢志亮教授團隊提出了幼小銜接八大能力準備，全面對接幼兒園和小學課程。讓我們一起了解：

1視知覺能力，負責讀寫。

視知覺能力是什麼呢？視知覺能力由空間知覺、視覺記憶、辨别功能、視覺想象、視覺注意力構成。視知覺能力不足會關系到孩子的閱讀、書寫、觀察和視覺能力，和未來的學習都有着密切聯系。很多家長在孩子上了小學後發現，他們都存在“認字難”、“讀錯字”、“漏讀字”等現象。其實這不是孩子怎麼教都教不會或者粗心大意太笨了，其實這都是視知覺能力欠缺造成的！

那家長平時應該怎麼有意識訓練孩子視知覺能力呢？

1.七巧闆拼圖遊戲。

2.找不同遊戲。

3.匹配遊戲，通過匹配遊戲讓兒童對字母、數字、簡單詞語進行匹配和辨認，一邊鍛煉視知覺一邊學習閱讀準備技能。

2聽知覺能力，負責聽說。

聽講能力又叫做聽知覺能力，是兒童的重要的學習能力。聽知覺能力關系到孩子的拼音學習，聽寫記憶，語言表達聽說理解等與聽覺有關的能力。很多孩子表現出注意力不集中，有心事，不會聽講，多動等，其實就是孩子的聽知覺能力沒有發育好。

為了訓練這個能力，家長可以這麼做：

1.多聽故事少看電視，帶孩子出門多交朋友。

2.多跟孩子講話和交流，背誦一些節奏感比較強的古詩。

3知覺轉換，負責對包括課堂聽課在内的指令執行。

知覺轉換能力包括哪些方面？它涉及孩子的手眼腦協調能力，是視覺信息、聽覺信息、語言信息相互轉化的能力，關系到孩子的讀寫水平、聽寫水平、看圖說話水平、作文描寫水平等。知覺轉換是将一個通道的信息轉換到另一個通道的神經活動過程。孩子在學習活動中，往往需要把聽覺輸入系統接收的信息轉換或整合到視覺與動作系統，這就是所謂的聽覺---動作---視覺的“通道間轉換”過程。

4運動協調能力。

運動協調能力，涉及孩子的大肌肉運動和精細肌肉運動，如果孩子跑步姿勢不協調、易摔跤、不會跳繩、體操動作記不住、唱歌跑調、咬字不清、寫字歪歪扭扭、作業紙髒亂不整齊、書包雜亂肮髒等，都是運動協調能力不足的表現，甚至影響孩子的語言表達邏輯和日常生活自理能力。所以，家長可以通過打籃球、跳繩、鑽筒、滑梯、平衡木等肢體協調能力訓練。特别值得一提的是，做家務活也可以很好地平衡孩子的左右腦。擦桌子、掃地這種事，對我們來說輕松，對孩子來說，卻需要充分調動左右腦，才能夠協調和完成這個動作。

5語言能力。

語言溝通影響着孩子生活的諸多方面，考量着多方面的能力，比如：口語表達、語氣表達、情感語言、音量、詞彙積累、态勢語言、看圖講話、言語理解。

6數學準備能力

0-6歲是孩子的一個敏感期，也是培養孩子數感的一個最佳階段。

如果在孩子更小的時候，你沒有帶孩子做數學啟蒙也沒關系。在幼小銜接階段，也可通過一些生活中的遊戲來進行數感培養。

那麼如何在生活中，培養孩子的量感？

1.“量一量”，讓孩子用自己的小手，去測量一下，通過動手，讓孩子更直接地感受長短。

2.“比一比”，比如可以将彩筆分成兩堆，讓孩子感受總共的數量是沒有因為時間、位置發生改變的。

3.“分一分”，将買回來的水果讓孩子去分一分，讓他們看哪一堆多或者少。

想要在家培養學齡前孩子的數感，玩準遊戲是非常關鍵的。學齡前兒童在家培養數感推薦了幾個小遊戲。

1.“開小賣部”，讓孩子來當店老闆，

2.“零食管理員”,将家裡的零食交給孩子保管，讓孩子負責給家庭成員分吃的，讓孩子掌權。

3.“數座位”在孩子坐公交車，或者坐汽車的時候，讓孩子先數有多少個人，再數有多少個座位，問問孩子會有多少個人坐不上位置？或者空了多少個座位？讓孩子用生活中看得見的東西感受做減法。

4.“以物易物”和孩子玩交換的遊戲。

7社交情緒能力。

幼小銜接階段，父母最容易忽視的是“情緒教育”。畢竟孩子到了一個新的環境，适應能力還沒那麼強，有情緒非常正常。情緒與社會性發展被納入幼兒學前準備的範疇，具體包括自信心、堅持性、自我認同、情緒表達、遵守社會規則、助人問題、對他人感受的同理心等。而培養孩子的人際交往力，父母其實是孩子的“第一老師”。

8學習品質，包括好奇心進取心注意力等在内。

這個需要家長以身作則，影響孩子。隻要這些能力準備好了，小學學習自然就會輕松，學習成績再差也差不到哪裡去。

孩子在幼兒園主要以遊戲為主，活動豐富多彩，趣味性極強，而到了小學，大量的文字、數字和符号代替了圖片，學習内容難度加大。因為每個孩子個體發展有差異、不均衡，必然會在學習與生活中出現不同的表現。我們家長要多學習，不斷提高育兒能力，以合适的方式，适量的對孩子進行入學适應準備。

來源：育紅小學

編輯：李倩倩

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!