鄉村小學老師一直很迷茫，為什麼我們農村的孩子每天着重學習語、數、外，不像市裡的孩子那樣，音樂、美術、微機、健康與安全、勞動、地方課程、班會等課程全按時按量安排上，但為何學習成績依然不如城市裡的孩子呢？要知道城裡的孩子每天的語文、數學課最多隻有一兩節，而農村卻占到三四節呢。

家長們也許會認為鄉村教師水平有限，或者是教學态度不積極，實際上這可冤枉農村教師了。農村小學教師和周邊城市小學教師水平相比，無論從學曆上還是在教學經驗上，都沒有多大的差距，教學态度更是沒得說。然而每年的期末考試，農村四五年級的學生語文成績80分以上大多隻有十幾人，頂多隻占班上學生的1/3，而市裡同年級的孩子語文成績80分以上至少要占班級總人數的85%，數學，英語也同樣如此。如此大的差距到底是怎樣造成的呢？

其實，小學生學習成績差距的拉大原因并不在學校，隻要看看他們假期都在做什麼，就明白了。

下圖是一座小城裡一位四年級的孩子每天暑假學習的計劃表，這個孩子在班上成績名列前茅，從7月7日放暑假到9月1日開學，隻要家裡沒有特殊事情，孩子幾乎是每天按部就班的預習并拓展學科内容。

在市裡，并非隻有這一個孩子在假期這樣學習，所有孩子都卯足了勁學習，他們不僅會利用寒暑假把下一冊内容預習一遍，語文要達到把字詞及背誦内容背熟，課文讀熟，數學要将新課基礎題型先刷一遍，英語更是要背誦單詞和課文；更可怕的是很多孩子們還會上輔導班拓展各科學習内容。比如語文要進行閱讀理解和作文訓練，數學要進行思維訓練，英語要學習課本以外的一本教材等等。

家長為自家三年級孩子制定的每天學習計劃

而農村的孩子呢？每年假期結束，各科老師留的作業僅有一本《暑假生活》、《寒假生活》，還有相當一部分學生無法保質保量完成，至于預習下一冊的作業就更無人問津了，就更别說自己進行知識拓展了。這種差距何其大焉？因此，城鄉小學生學習成績差距大，真不是老師的原因，神仙老師來教也一樣。#2022開學季#

城裡的孩子這麼拼命，靠後支撐他們的卻是家長，而農村孩子的家長卻大多在外打工，孩子大多和爺爺、奶奶在老家生活，爺爺奶奶哪裡管得了孩子的學習？

說到家長的負責，僅拿學生用筆來看，城鄉差距就可見一般。每到假期即将結束，城市裡的家長都會帶孩子到文具店挑選正規的文具，市裡孩子的文具盒裡大多是外表有利于學習，帶點科學知識看點且書寫流暢的筆。比如下圖中晨光植物殘渣中性筆，就特别受市裡學生和家長的青睐，原因是這款筆是由小麥稭稈、甘蔗、杉木等植物殘渣作為制造筆杆的部分原料，這和孩子所學的科學知識相關，也符合“綠色環保”這一常考主題。

再如另一款晨光“博物－瀕危動物海洋系列”中性筆，筆杆上畫有瀕危動物，意在喚醒孩子們保護環境，保護動物的意識。選用這類帶有科學知識看點的筆，起碼能讓孩子深刻地體會這一知識點，可見家長對孩子教育的用心。#未來總有光#

反觀農村孩子呢？開學第一天，很多孩子的文具盒裡很可能隻有幾支書寫不流暢的筆，更慘的是可能連筆都沒帶，要讓老師三番五次買筆，下一節課才能帶幾支能用的筆來。再看孩子們帶的筆，一支支要麼筆帽上帶着各種各樣的小挂件，要麼就是筆杆上畫滿流行動漫或遊戲的圖畫，這一看就是孩子自己選的，家長根本不管。然而有了這種筆，很多小學生就把筆當成了玩具。這種細枝末節的差距對孩子的影響卻是巨大的。

總之，城鄉教育的差距并沒有随着人們生活的轉好而減小，要想均衡發展教育，不僅靠提高農村學校軟硬件建設，更應該增強農村家長對孩子的教育意識，提高教育水平，并靈活運用恰當地教育方法切實管好自己的孩子。

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