讓孩子成為學霸，考上理想的大學，是每個家長的願望。近代知名教育名家葉聖陶則認為：教育是什麼，往簡單方面說，隻須一句話，就是要養成良好的習慣。

國内外教學研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，僅有20%與智力因素相關，剩下80%則與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占據了重要的位置。

習慣的力量是巨大的。一旦養成某個習慣，我們就會不自覺地在這個軌道上運行。如果所養成的習慣是好的，那就會終身受益，而兒童時期則是培養習慣的最好時期。

2015年河南高考狀元馬骁說，自己的成功離不開好的學習習慣的加持。

馬骁的父母都是大學老師，從小他們就可以培養馬骁的好的學習習慣：寫不完作業不能睡覺、睡覺前回憶總結當天學的新知識等等。養成好的學習習慣後，父母對馬骁的管理就很“放松”了，因為他們知道“學習已經成為一種習慣，馬骁是會認真學習的”。

正如英國哲學家約翰·洛克所說：

兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之後，便用不着借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。

那麼，想成為學霸，需要從小養成哪些習慣呢？

02 學生時期，需要養成的3個好習慣

（一）認真預習的習慣

很多同學往往會陷入“重視聽課，但不重視預習”的誤區。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。預習在學習中看似不重要，實則非常重要。

課前預習能鍛煉我們的自主學習能力，改變被動學習的局面，減少對老師的依賴。衆所周知，發揮出主觀能動性，能讓學習事半功倍。

據悉，大多數學霸都擁有強大的自主學習能力，這是促成他們取得好成績必不可少的一環。自主學習能力就像肌肉，不斷鍛煉（練習）才會變得更加發達，預習無疑是提高自主學習能力最好的鍛煉方式之一。

課前預習能提前幫我們清掃學習障礙，提高聽課效率。

提前将要學習的知識過一遍，找出自己不懂的點，等老師正式講課時，就可以有的放矢，多花注意力在自己有疑問的地方，極大的提高聽課的效率，降低聽課難度，同時有助于培養自信心。

那麼，預習時，具體需要做到哪些點呢？（這部分建議收藏）

▶快速浏覽新章節，了解所學内容，建立知識框架。

▶找出本章内容和前面内容之間的聯系。

▶仔細看一遍教材，對自己不懂的内容做标記，上課時注意此部分内容的講解。

▶最後回顧一遍教材，就其包含的知識點，深入思考後提出自己的問題，等老師講完課後再嘗試自己解答。

（二）定時總結歸納的習慣

學習是一個動态的過程，隻聽課寫作業，沒有主動的輸出，效果并不好。

美國華盛頓青少年學習研究所的一組數據表明：在對1000名學生做随機抽樣後，跟蹤調查發現，90%學習好的學生往往擁有主動複習、歸納整理所學知識點的習慣。

科學家認為，這是因為，在主動複習、歸納的過程中，學生的大腦對知識進行了二次思考、深入加工，從而對知識點的理解更加透徹，記憶自然更加牢固。

從小養成定時總結歸納的習慣，好處不言而喻。不僅能提高知識掌握的深度，還能避免考試前臨時抱佛腳、學了啥都記不起來的尴尬情況。

可以說，定時歸納總結的習慣，是學霸的标配。

（三）定時整理錯題的習慣

錯題是做題最寶貴的财富。很多同學往往對錯題很不屑，老師安排記錄錯題，也是湊合寫寫、敷衍了事。

殊不知，這就相當于——有直線捷徑你不走，非得走彎彎繞繞的小路。多浪費了功夫，效果還不好！

錯題是我們知識薄弱點的集中反映，與其做1000道新題，不如做好100道錯題。

▲某學霸整理的錯題本

為什麼這麼說呢？因為1000道題中，可能有950道你已經會做了，再去做它們其實是浪費時間，真正有意義的，是攻克那些你曾經不會做的題。保證以後不出錯，這樣才能起到提高分數的作用。

黑龍江理科狀元劉詩澤就曾提到，錯題對自己的理科學習幫助非常大。“我把自己經常出錯的題彙總在一起，總結它們的做題規律，這樣我在正式考試時就很少在類似的題目裡做錯。”

學霸們做錯題本時，往往很精細。我們發現，有以下幾個重點（建議收藏）：

▶單獨摘錄錯題，不要直接把答案寫在一邊，方便複習時重新解答，不受之前答題的思維定式影響；

▶分析錯題的具體錯因并記錄，錯因主要分為粗心、難點、知識點三類；

▶定時回顧自己的錯題，對再次做錯的題做标記，再下次複習時“重點照顧”這些題。

總結一下：

1.人的行為90%以上由習慣決定，兒童時期則是養成習慣的最佳時機。

2.兒學霸僅有20%原因是智力因素決定，剩下的非智力因素中，習慣對學習成績起到顯著作用。

3.如果想培養一個學霸孩子，不妨從小開始培養好的學習習慣，其中認真預習、定時總結歸納、定時整理錯題等習慣對提高學習成績有顯著效果。

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