學習為什麼低效？主要是由2方面形成的。

學生分為學霸、普通學生、學渣。

學霸有良好的專注力、耐力、記憶力、智力，他們對知識吸收得很好，因此他們随便學學，都能拿高分。

而大部分普通學生（例如學渣）就好像一個消化不良的人，給他頂級的營養，名師加持，他也會虛不受補。

因此，普通學生，需要專門有老師，根據他們各自的記憶力、學習能力、性格偏向，設計合理的學習計劃。

所以，很多所謂英語學習的方法，沒有效果，就是因為家長随意将老鷹的訓練方法，照搬到自己孩子的身上，結果肯定是不理想的。

很多人以為，學英語，就應該像中文一樣學：聽，說，讀，寫。

實際上，這個方法，對于90%的孩子來說，都是低效的。隻有學霸，才能勉強可以。為什麼呢？

因為，我們在國内，母語是漢語，平時英語僅僅隻有學習的時間能接觸到。這就意味着，我們無法通過日常生活，為語言提供大量的訓練機會。

僅僅憑借有限的幾小時，遠遠達不到【聽說】熟練。

外國的孩子，從小就像中文一樣，解決了聽說問題，然後，他們進入小學，才開始背單詞學語法。就好像我們中文一樣。

但是，在國内，你不具備這個母語環境，照抄外國的學習方式，就會進入低效學習的困境。

很多學霸，憑借超強的專注力，記憶力，以及良好的學習能動性，可以高效在有限的幾個小時裡吸取養分，所以，英語說得溜的，就是那幾個罷了。

我說，用老鷹的訓練方式，放在母雞身上，母雞也不會成為老鷹。

小孩目前雖然能念讀幾句英語句子，實際上，接下來就卡在單詞默寫、英語作文、語法也得不到提升的瓶頸上了。

很多家長，被外面培訓班的宣傳所迷惑，以為，外國的東西，外國的方法，就是最好的。實際上，這些在國内非英語母語環境，效率極低。

正是效率低，所以家長可以被培訓班，反複割韭菜。學來學去，都是那幾句簡單句，一說默寫，就摔作業本。

因此，在國内學英語，必須要有合适的方法來學。我的觀點是：先掌握國際音标，然後背單詞，小升初就是1200個詞彙，背完了一個階段的單詞，再學語法。

因為很多學生，在單詞不牢固的情況下，學語法，他們會遇到很大的困難。

我們看，老師丢出一篇短文，先跟學生講述新單詞，然後就開始講語法。

學生還卡在單詞上，語法就不夠專注力去理解了，講語法的時候，還拖出幾個關聯語法，關聯語法又拖出幾句新句子，又有新單詞，這樣學生就完全跟不上了。

所以說，如果學生詞彙不紮實，語法基本學不進去，或者學習效率很低。

假如，我們先下苦功，“S記硬背”拿下小學詞彙1200個，就能發現，學生學語法就很順暢了，接着就是大量的閱讀實訓，激活語法與單詞，最後，等詞彙，語法都熟練了，心裡有墨水了，我再安排口語，聽力的訓練。

這樣學生就能循序漸進地跟上學習的進度。

等小學單詞，語法，聽力口語，都過關了，我們又回過頭來，繼續将詞彙，提升到2000，如此循環往複。

經過我多年實踐，這樣，才是學英語最有效率的方法。

這樣家長壓力小，學生學習難度可操控，成長的軌迹非常明确，是學英語，最容易走的路。

而這個方法，一開始就是背單詞。背單詞如何才不會一邊背一邊忘，是關鍵。并且“S記硬背”，往往常被不懂我方法的師生多诟病。

之所以，很多老師，不敢用我說的方法去學英語，就是因為，很多老師，沒有真正解決背誦遺忘的問題。并且，他們沒有辦法在思維上，認同一開始“S記硬背”的作用。

所以，他們的學習，總是進入低效的徘徊。

反過來，隻要家長，按照我每天安排下來的任務，去落實，遇到問題就反饋，然後耐心等待我的調整，穩定下來之後，就能看到詞彙勻速提升了。

在國内，學英語的關鍵，總結起來就是：先提升詞彙，鋪好路，辛苦幾個月，紮實沉澱，後面學語法，閱讀，口語聽力，就容易順暢了。

所以說，整個學習，家長配合，是關鍵所在。不認同我教學方法的家長，請不要随意打擾我。畢竟，不同的老師，對教學有不同的觀念。你不認同，我就不與你交集，切勿為彼此添麻煩。

下面是我帶學生的常規步驟：

首先帶學生學完國際音标，方便背單詞，以及拿準單詞發音。一般7天就能完成音标主體内容，可以使用國際音标的知識點，開始背單詞。

然後用8~10個月的時間，安排學生背1200個高頻詞，能默寫（為完形填空、英語作文打基礎）。

很多家長認為看繪本，就能背單詞，實際上，這個方式，隻适合學霸。

學渣的專注力與耐力有限，繪本基本是三分鐘熱度，此外，閱讀背的單詞，僅僅是泛記，以後寫作文，還是要重新背單詞。

重複背單詞，學習效率就會不高。

關鍵在于：我靈活調整艾賓浩斯遺忘曲線的規律，不同學生，不同學習計劃，能做到學生在背單詞的過程中，根據遺忘的曲線，不斷重複默寫，從而實現不會一邊學一邊忘，讓學生看着詞彙不斷增加，從而增強信心，最後成功将單詞拿下來。

注意：利用艾賓浩斯遺忘曲線的規律，安排學生抄寫、背誦單詞，經常被同行、不認同我教學方式的家長诟病為：S記硬背。如果你也不認同“艾賓浩斯遺忘曲線”，請不要來煩擾我。

開展閱讀理解，通過閱讀理解，【激活】第1階段的單詞，同時，還需要補語法。

因為第一年背的單詞是【機械記憶】，在閱讀中，熟練度隻有70%，也就是說，有部分單詞，會在閱讀過程中，想不起來。

但是有了70%的基礎，難度已經降低，學渣已經可以接受剩下30%通過閱讀慢慢激活了。同時，很多老師平時講解語法的時候，例句中又會拖出一大堆陌生單詞，學生就不堪重負。

因此，有了第一年的台階的單詞基礎，學渣僅有的一點專注力，就可以大部分放在語法學習上，成功率自然提升。

我會安排學生刷小升初真題，錘煉英語綜合技能。我家的孩子，目前是三年級下學期，就是在刷小升初英語真題。

每一個環節都是步步緊扣的，前後有序的。學渣隻需要3年，必然可以完整鞏固小學6年的英語知識。

學霸的話，用我的方法，隻需要1~1.5年，就能完成小學英語的全階訓練。

這個時候，語法、句型已經熟練，口語聽力就水到渠成了。

我可以繼續幫助學生将詞彙量提升到2000，然後直接刷中考的語法專項訓練，重複上面的步驟，再将詞彙量提升到3500，再刷高三的語法訓練。

問：什麼樣的學生才能學有所成？

答：必須每天能投入1個小時的學習時間，并且決心花1年的時間背好單詞。

馬兒跑得快，馬兒就要吃草。學英語，一定有投入，才會有回報。如果不能投入1個小時的有效時間，這是學不會英語的。

有的家長會認為，如果真的堅持投入1個小時，那肯定能學會英語了。

實際上這個是錯誤的。很多人努力學習，但是方法不對，那也不能成功。很多人不斷學英語，一直掙紮到高三，還是處于不及格的水平。

而正确的方法，才能确保你的努力，能100%轉化成結果。

問：學英語，僅僅背單詞就可以嗎？

答：學英語，分為：單詞階段、閱讀理解語法階段、語法深入階段、刷真題階段。

其中，單詞階段，是首要任務，也就是說，後面的階段，都建立在單詞階段上，并且，單詞背好了，英語就成功60~70%了。

很多人掙紮到了高三，英語都很渣，就是無法解決詞彙問題，卡住了語法，導緻英語始終無法突破。會了單詞，後面的語法問題，自然迎刃而解。

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