古代的時候，孩子滿一周歲的時候，都會有抓周的習慣，把各式各樣的東西擺在孩子的面前，每樣東西都有着不同的寓意。讓孩子進行選擇，如果孩子選擇的東西比較符合孩子父母的預期，那麼家長就會誇贊孩子長大以後有出息。

但是如果抓周抓到不是很理想的東西，父母就會因此很郁悶，覺得孩子長大不是很有出息，那麼是否真的抓周能決定孩子未來的路呢？父母才是孩子的老師，對孩子未來有着引導作用。

案例：

麗麗的寶貝今年1歲了，從孩子生下來，爺爺奶奶們就對孩子寵愛有加，有求必應。今年剛滿一歲，爺爺奶奶們就張羅着孩子準備一周歲的喜酒，在寶貝的宴席結束後，爺爺奶奶們給孩子安排了抓周。

麗麗對于抓周這件事不是很上心，覺得這個就是一個樂趣而已，逗逗孩子玩，并不能當真，但是爺爺奶奶們卻是很認真，認為這個會影響孩子以後的人生，在抓周開始之前，長輩們把各種各樣的東西都擺在寶寶的面前，有書、有筆、有算盤、錢币等東西。

麗麗的寶貝看着擺在前面的東西，一動不動，爺爺奶奶們催促着寶貝快點行動，寶寶這才慢吞吞的開始爬向那堆東西，寶寶左看右看，最後一手抓到了一個聽診器，爺爺奶奶們開心壞了，這不是意味着寶貝以後要當醫生嘛，麗麗卻哭笑不得。

自從寶寶抓了聽診器以後，爺爺就開始給家裡買各種醫學方面的書籍，說要以後給寶寶長大了看的，但是帶寶寶玩的時候，麗麗卻發現，寶寶對色彩很敏感，而且很喜歡塗鴉，給她一支彩筆，寶寶可以一個人玩的很開心，畫的線條也很是流暢，麗麗想培養孩子這方面的興趣，卻遭到爺爺的拒絕。

爺爺認為孩子以後肯定要當醫生，去學習這些畫畫，會耽誤孩子，麗麗卻認為抓周這個事情本來就沒有科學依據，根本不應該把它當一回事，為此，兩人還有鬧了點脾氣。

後來，麗麗老公出面，孩子以後長大了，喜歡什麼自己會選擇，尊重孩子自己的意願，不要把我們大人的意志強加到孩子身上，爺爺和麗麗聽完也有道理，現在還小，等孩子長大了自然會做出選擇。

分析：

麗麗的寶貝通過抓周，抓到了一個象征着醫生的聽診器，爺爺就認為孩子以後長大肯定是當醫生的料，而麗麗卻不這樣認為，麗麗覺得孩子的興趣在于畫畫，想要培養孩子畫畫的興趣，就因為這個爺爺和麗麗有了對于孩子未來發展的不同意見。

①麗麗的寶貝一周歲抓周抓到聽診器，爺爺認為孩子以後當醫生。

②麗麗根據對孩子的觀察，想要培養孩子繪畫的興趣。

③雙方對于孩子未來的發展意見不一。

1、 影響父母對于孩子的态度

抓周的這個儀式，其實是父母對于孩子未來發展的一個希冀，希望孩子可以有一個好的未來，如果孩子抓到一個寓意好的物件，那麼父母會很開心，說明孩子以後有出息，但是如果孩子抓到一個不是很好寓意的東西，有些父母則會覺得孩子長大沒有出息。

2、 影響對于孩子的培養方向

孩子抓周，抓到某樣物件，就覺得孩子今後會從事哪項事業，如果父母覺得抓周有用，那麼在培養孩子的時候，就有有意識的把孩子往這方面去培養，在孩子還沒有明确自己的興趣之前，父母就已經給孩子定了方向了。

1、 日常生活中多引導

家長在孩子日常的交流中，應該多和孩子進行溝通，了解孩子的興趣愛好，或是細心的觀察孩子，是否在哪方面有着天賦，如果孩子喜歡籃球、足球，那麼就可以試着從運動方面進行培養，如果孩子喜歡聽歌唱歌，那麼就從音樂方面培養。

2、可以讓孩子自己進行選擇

有些家長問孩子對什麼感興趣，可能給有些孩子答不上來，因此，家長們就替孩子去做決定，給孩子安排他們覺得有"出息"的興趣，其實孩子做不出決定是因為孩子接觸的東西不夠多，應該讓他們開拓眼界，嘗試多方面的事物，這樣他們才會找到自己喜歡的。

3、家長可以跟老師多溝通

因為學生除了在家裡外，呆的最長時間的地方就是學校。父母平時因為工作忙，而忽視了孩子，甚至不如學校的老師可能對孩子來得了解，這個時候就可以跟老師進行溝通，看看老師對于孩子的看法，有沒有孩子擅長的方面，可以給家長提個建議或參考。

育兒悄悄話：抓周是一個儀式，也是一種風俗，現在很多地方已經不會再抓周了，而有些地方則還保留着這個風俗。父母望子成龍，望女成鳳，都希望自己的孩子可以有一個好的未來，在未來可以成為一個對社會有用的人才，通過抓周是不可能決定孩子的未來，父母的教育、學校的教育、社會的教育，這三方面的相互作用下，才能決定孩子以後的未來。

育兒讨論角：你家寶貝在一周歲的時候抓周了嗎？

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